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2024年红领巾奖章集体事迹材料（精选12篇）

基础章是“红领巾奖章”的必修章，那么关于红领巾奖章集体事迹材料有哪些呢？以下是我整理的一些红领巾奖章集体事迹材料，仅供参考。

2024年红领巾奖章集体事迹材料【篇1】

__市第四学校三3中队共有50名队员，这是一个团结友爱的集体；一个奋勉向上，勇于挑战的集体；一个有着强大分散力、制造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体。

一、健康向上的班风引领班级前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，三3中队利用班会课组织同学学习《学校生守则》、《学校生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对比，课后组织队员为班级将来的进展制订出有针对性的班级公约，并且结合学校大队开展的各项活动要求，中队长以及中队委员乐观协调组织队员仔细开展，相互督促。

二、多姿多彩的活动丰富班级生活

同学们不仅重视自身力量的培育，更重视自身道德修养的培育。在中队的集体生活方面，坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、歌咏活动等等，让每位同学在实践中多熬炼，发挥自己的才能。每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。同学在集体中相互关心，共同切磋，相互鼓舞，提高了学习成果，形成了良好的学风。

三、红领巾争章促进班级成长

队员们从小树立“从学校先锋，长大做先锋”的志向，在“红领巾奖章”活动中，队员们仔细学习“红领巾奖章”的要求，一步一步的讲解，让他们通过学习，从本质上熟悉到“红领巾奖章”中的“幻想章”“向阳章”等奖章的含义，从思想上熟悉到奖章的目的。为了使队员们能够实现自己的志向去努力奋斗，中队委们细化章目、量化评价，从定章、争章、考章、颁章几个环节进行实施，再让他们指导小队队员们按步骤一步一步的落实到位，让每个队员都能达到要求，从而荣获此枚章，并时刻记住自己的目标和幻想。让每个队员在争章活动中立志向、修品德、练本事，在活动中践行少先队员的优良作风，做好表率，使红领巾奖章的活动开展得扎实有效，增加队员们的光荣感和使命感。

三3中队几年来取得了可喜的成果，多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。一分耕耘，一分收获，信任全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

2024年红领巾奖章集体事迹材料【篇2】

回顾我们四（5）班走过的路，可谓一步一个深深的脚印，扎实而有序，洒下了师生同舟共济、奋力拼搏的汗水。通过各项活动的开展，使我们这个大家庭找到了支点，更加团结向上，布满分散力。一股拼搏争先的士气油然而生，大家心向一处使，汗往一处流，拧成一股绳，在各个方面都取得了突出的成果。

一、开放、民主的创新管理。

同学是学习和进展的主体，教育要面对全体同学，关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动意识和进取精神，培育同学主动探究、团结协作、勇于创新的精神。这一新课程的指导思想同样适应于班级工作，因此在班级工作中，我尽可能让同学参加主持班级工作，使同学都能“动起来”，人人有机会得到熬炼，成为班级管理的小仆人。

1、班级工作“我能说”。

首先树立公平意识，把同学视为自主的人；其次，树立服务意识，当同学在学习生活中遇到难解决的问题时，提出自己的看法时，我准时地赐予帮忙；再次，树立民办法识，在各项活动中，充分接受同学的看法，使同学敢于参加、乐于参加班级的管理。班晨会课上，同学们畅所欲言，在民主的氛围中发表搞好班级工作的见解，构成了一个乐观向上的班群众。

2、班级工作“我有金点子。”

班级工作是繁杂、琐碎的，大到班级制度的制定，小到课桌凳的排放，无一不是一个班群众所关注的。如何在这些大事小事中发挥同学作用呢？我们班设立了“金点子信箱”。每一位同学都能够对班级工作提出自己的想法和推举。

3、班级工作我能行

邹韬春说：“凡是儿童能够自己干得来的事情，总是让他们自己干，老师最多在旁指导或看看，决不越俎代庖。”所以我把成长的舞台还给同学。主要从以下四个方面进行。

（1）当“干部”我能行。如今的学校生有很强的自尊心，渴望在同学面前展现自己，依据这一特点，本着“敬重同学，带给机会，公平对待”的原则，我在班级中引入竞争机制，实行班干部竞选制、轮番制。班级设立“常务班长”和“值日班长”，保证人人参加班级管理的机会。有些一向被认为是差生的同学，通过当选“执政”，纪律意识明显增加，学习明显进步了。王旭同学感慨地说：“当值日班长使我获得了从未有过的成就感，增加了自我约束力，我发觉，原先我很棒。”

（2）班级管理“我能行”。我们班设立了各种岗位，