初中化学《我们周围的空气》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

我们周围的空气

适用年级九年级

所需时间课内共用8课时，每周3课时；课外共用2课时。

主题单元学习概述

本主题单元的教学内容，包含课程标准中课程标准中第二个“一级

主题—“身边的化学物质”中“我们周围的空气”的大部分内容。第

三个“一级主题”—“物质构成的奥秘”中“能从元素组成上认识氧化

物”；第四个“一级主题”—“物质的化学变化”中“知道催化剂对化

学反应的重要作用”；以及第一个“一级主题”—“科学探究”中“完

成基础的学生实验”。本单元是学生首次开始研究具体物质的一般

思路和方法，为今后从物质的性质、制法、用途等方面，研究物质

的化学学习奠定基础。

本主题单元内容来源于鲁教版教材八年级上册课本第四单元。该主

题单元共分为以下三个专题：

专题一：空气的成分。让学生探究空气的组成；关注空气质量；感

受空气是一种重要的资源。

专题二：氧气的实验室制法。通过探究氧气的实验室制法，让学生

体会实验室制取气体的一般思路和方法；让学生初步学会用简单的

装置和方法制取并收集氧气；通过利用催化剂分解过氧化氢制取氧

气，认识催化剂对化学反应的重要作用。

专题三：氧气的实验室的性质。让学生在实验探究中归纳、概括出

氧气的主要性质，从而获得研究气体性质的一般思路和方法，并学

会观察实验现象、准确描述实验现象、分析现象、获得结论；通过

物质与氧气发生的反应学生初步了解氧化反应和氧化物；通过活动

让学生感知自然界中的氧循环。

本主题单元的教学重点：设计实验探究空气中氧气的含量；关注空

气质量；氧气的实验室制法；氧气的性质。

本主题单元的教学重点：设计实验探究空气中氧气的含量；实验室

制法制取气体的思路和方法。

主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等。

预期学习成果：

1、会设计实验探究混合物中某一物质的含量。

2、能完成实验室制取氧气和验证氧气化学性质的实验，能完成实

验报告。

3、掌握氧气的性质，会书写有关的文字表达式。

4、能关注空气质量，意识到环保的重要性。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、知道空气的成分，能设计实验测定空气中氧气的含量。

2、联系生产生活实际，了解空气是一种重要资源。

3、了解实验室制取气体的思路和方法。

4、掌握实验室制取氧气的原理和方法，练习制取氧气。

5、认识氧气的主要性质。

6、认识氧化反应、氧化物、纯净物、混合物

过程与方法：

1、能对空气的成分进行科学探究，从而学习从混合气体中除去某

种气体进而测定其含量的方法，并了解如何分析造成实验误差的原

因。

2、通过实验探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异。

情感态度与价值观：

1、通过测定空气中氧气含量的实验误差分析，养成实事求是、严

谨认真的科学态度。

2、通过调查了解空气质量的现状，关注空气质量，树立关心环境、

关爱自然的意识和责任。

对应课标

1、认识空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

2、初步学习氧气的实验室制法。

3、能结合实例认识氧气的主要性质和用途。

4、学会探究气体性质的方法

5、能从元素组成上认识氧化物。

1、如何测定空气中氧气的含量？

2、如何验证不同空气样本中二氧化碳含量的差异？

主题单元问3、实验室制取氧气选择哪些药品？确定实验室制取

题设计气体的化学反应时应考虑哪些因素？选择气体发生

装置和收集装置的依据分别是什么？

4、结合生活经验你能得知氧气有什么性质？

专题一：空气的成分。（2课时）

专题二：氧气的实验室制法（2课时）

专题划分专题三：氧气的性质（2课时）

其中，专题二“氧气的实验室制法”作为研究性学

习（1课时）

专题一空气的成分

所需课时课内共用课时，每周3课时；课外共用1课时。

专题学习目标

知识与技能：

1、通过测定空气中氧气含量的实验，认识空气的组成。

2、结合社会生活了解空气是一种重要资源。

过程与方法：

1、学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并了

解如何分析造成实验误差的原因。

2、能用