Unit 2 Teachers Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit2TeachersLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册》Unit2TeachersLesson3的主要内容围绕着介绍老师和新同学展开。通过学习本课，学生能够掌握关于老师的职业名称以及描述老师外貌和特点的词汇，如teacher,short,tall,roundglasses等。同时，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息，如Hello,mynameis.../Whatsyourname?Howoldareyou?等。在语言技能方面，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

基于教材内容，本节课的设计以情景教学法为主，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。课程采用PWP（Presentation,Practice,Production）教学模式，分为三个环节：课堂导入、课堂实践和课堂输出。在课堂导入环节，教师通过歌曲、图片等方式激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。在课堂实践环节，教师组织学生进行听力、口语和阅读练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。在课堂输出环节，教师鼓励学生进行小组合作，完成任务，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作练习，提高运用英语进行日常交流的能力。通过学习描述老师外貌和特点的词汇，学生能够准确表达自己的观点。在文化意识方面，学生了解西方国家的教育制度，尊重不同文化背景下的教育观念。在思维品质方面，学生通过解决问题、参与讨论等方式，培养逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生学会运用适合自己的学习方法，如预测、归纳、总结等，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本课主要学习与老师相关的词汇，如teacher,short,tall,roundglasses等，以及描述人外貌和特点的词汇。

2.句型练习：学生需要掌握并能够运用句型Hello,mynameis.../Whatsyourname?Howoldareyou?进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.词汇记忆：对于一些描述外貌和特点的词汇，如short,tall,roundglasses等，学生可能较难记忆。

2.听力理解：学生在听力练习中可能对一些细节信息把握不住，如人物的名字、年龄等。

解决办法：

1.针对词汇记忆难点，教师可以通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆词汇，同时引导学生进行小组合作，互相练习使用词汇，巩固记忆。

2.对于听力理解难点，教师可以多次播放听力材料，让学生反复听，并引导学生关注关键信息。同时，教师可以设置一些听力任务，让学生在听的过程中进行记录和归纳，提高听力理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：人教新起点版英语五年级上册教材、PPT课件、教学视频、在线听力练习等。

3.信息化资源：互联网资源、在线教育平台、电子词典、学习软件等。

4.教学手段：情境教学法、任务型教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Teachers主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Teachers的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit2Teachers课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2TeachersLesson3，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述老师外貌和特点的词汇，结合实例帮助学生理解。

-