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三年级物体观察北师大版教学实践

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版三年级下册《科学》第二单元“我们周围的物体”中的第一课时“观察物体”。本节课主要通过观察和操作不同的物体，让学生感知和理解物体的形状和大小，培养学生的观察能力和空间想象力。

教学目标：

1.让学生通过观察和操作不同的物体，感知和理解物体的形状和大小。

2.培养学生细致观察、积极思考的科学态度。

3.培养学生合作学习、交流分享的能力。

教学难点与重点：

重点：通过观察和操作，理解物体的形状和大小。

难点：如何让学生在观察和操作中，培养空间想象力和细致观察的能力。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、不同形状和大小的物体（如球、正方体、长方体等）。

学具：每个学生准备一套不同形状和大小的物体，用于观察和操作。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师通过多媒体课件展示不同的物体，引导学生观察并说出物体的名称。同时，提问学生：“你们能说出这些物体的形状和大小吗？”从而引出本节课的主题。

二、观察与操作（10分钟）

1.教师发放学具，让学生观察并说出每个物体的形状和大小。

2.教师引导学生进行小组合作，互相交流观察到的物体形状和大小。

3.教师选取几个学生进行示范，展示如何正确观察和描述物体的形状和大小。

三、实践与探究（10分钟）

1.教师提出探究任务：“请你们找找身边的其他物体，观察它们的形状和大小，并和小组成员分享。”

2.学生分组进行观察和探究，教师巡回指导。

3.每组选取一个代表，向全班展示他们的观察成果。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：

板书内容：观察物体

形状大小

作业设计：

1.请学生用一句话描述家里某个物体的形状和大小。

2.学生画出一个自己喜欢的物体，并标注物体的形状和大小。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过观察和操作不同的物体，让学生感知和理解物体的形状和大小。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在部分学生的观察和描述中，仍存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

拓展延伸：

教师可以引导学生在生活中多观察不同形状和大小的物体，培养学生的空间想象力和观察能力。同时，可以组织一些相关的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析：

一、观察与操作（10分钟）

（1）教师应确保每个学生都能拿到足够的学具，以便进行观察和操作。

（2）教师在发放学具时，应提醒学生注意观察物体的形状和大小，引导他们思考这两个概念的含义。

（3）教师在学生观察过程中，应适时提问，引导他们深入思考物体的形状和大小。

（1）教师应确保学生能有效地进行小组合作，避免出现个别学生dominate讨论的情况。

（2）教师在学生交流过程中，应适时提问，引导他们进一步思考和理解物体的形状和大小。

（3）教师应鼓励学生表达自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

（1）教师在示范过程中，应确保学生能清楚地区分形状和大小这两个概念。

（2）教师应通过示范，引导学生掌握正确的观察和描述方法。

（3）教师在示范后，应让学生进行模仿练习，巩固所学知识。

二、实践与探究（10分钟）

（1）教师应确保学生能理解探究任务，明确探究的目标。

（2）教师应提醒学生在探究过程中，注意观察不同物体的形状和大小。

（3）教师应鼓励学生积极分享自己的观察成果，培养他们的交流能力。

（1）教师在巡回指导过程中，应关注每个学生的观察和描述情况，及时给予指导和鼓励。

（2）教师应引导学生深入思考物体的形状和大小，帮助他们巩固所学知识。

（3）教师应关注学生的团队协作情况，及时调整分组，确保每个学生都能积极参与。

（1）教师应确保每个代表能清楚、准确地表达自己小组的观察成果。

（2）教师在展示过程中，应适时提问，引导全班学生思考和理解物体的形状和大小。

（3）教师应对代表的表现给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。

（2）教师应关注学生对所学知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。

（1）教师应鼓励每个学生分享自己的学习心得，培养他们的表达能力。

（2）教师应对学生的分享给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

（3）教师应关注学生在分享过程中的需求，适时提供帮助和指导。

（1）教师应对学生的整体表现给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。

（2）教师应针对学生的个体差异，提供有针对性的指导和建议。

（3）教师应关注学生在课堂中的参与程度，激发他们的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在课堂上，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解物体形状和大小时，可以使用举例、比喻等方法，帮助学生更好地理解。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，