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一年级下册语文复习计划

在巩固一年级下册基础的基础上，本册教材将继续深入学习字词。期末复习将重点针对学生在平时学习中经常出错、错误较集中、有困难的知识或字词进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，设计详尽的复习课程，题目精简。复习内容主要以字词为主，复习题主要以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。总的来说，有的放矢、确有成效，是我们复习的指导思想。

重难点资料：

1、正确辨认26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能够对应，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。

2、掌握书写250个常用汉字，了解它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能够与相应的汉字组成词语。

3、认读550个常用汉字，能够连词，正确连接读音，按部首连线。

4、运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、补充完整句子。

7、流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、标出自然段，句子数，理解短文句子意思，选择正确答案。

9、理解图画意思，学习图画资料。

复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。也可以进行填空、补充、连线、带回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己经常错写的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再由老师批改，学生改正后再进行听写。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互相改正，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

后进生辅导提高措施：

1、期末复习前，多抽后进生讲解做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、坚持对后进生个别抽背背诵课文。

3、检查后进生作业时，培养其仔细阅读题目，一边阅读一边思考的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：共计17个课时

一年级下册语文复习计划（二）：

一、指导思想：

复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮忙学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。具体分分类和综合复习。

二、分类复习

(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

(二)字词

1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

(三)句子

1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。

2、正确决定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

(四)积累

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文和古诗。

(五)阅读

1、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。

2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。

(六)写字

1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

(七)写话

能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。

三、综合复习

(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。

(二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。

四、培优扶差措施

(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

(二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的状况，以便及时矫正或查漏