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《认识国家总体安全观(第1课时)》教学设计--第1页

《认识国家总体安全观（第1课时）》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：认识我国目前国家安全的情况；了解国家安全对国家发展和

人民生活的重要性。懂得如何坚持总体国家安全观。

2.过程与方法：能够透过现代国民幸福生活，有自己对国家安全现状的正确

看法和认知；能够在认清我国国家安全现状的同时，知道如何坚持总体国家观；

3.情感态度与价值观：正确认识我国安全现状，并理性积极地树立总体国家

安全观，为国家安全出自己的一份力。

【课时准备】

1课时

【教学重点】

国家安全对人民幸福安康和国家生存发展的重要意义，树立总体国家安全

观。

【教学难点】

培养学生在和谐的时代里能够居安思危，理性透彻的认知我国安全现状。

【教学方法】

事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法

【教学过程】

一、导入新课

1.复习导入：（复习上节课知识，从而引出本节课内容，使学生能有更为牢

固的知识框架。）

师：同学们，我们上节课讲到如何捍卫国家利益。坚持国家利益至上，我们

应该把国家利益放在所有利益的首位。但是，如果国家都不安全，那还有利益可

言呢？国家安全是实现国家利益最根本的保障。今天，我们就来学习国家安全观。

（出示课题）

2.出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的

积极性。

二、新课讲授

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活动一：生活感悟

播放关于现代中国人民幸福生活的视频

请同学谈谈自己对人民幸福生活与国家安全关系的认识，针对回答，老师进

行适当的评价。

出示：国家安全与我们息息相关。（结论在师生互动中得出，符合学生认知

规律。）

活动二：名言解析（多媒体展示下面名言内容）

（1）欲安其家，必先安于国。——武则天

（2）没有祖国，就没有幸福。每个人必须根植于祖国的土壤里。——屠格

涅夫

（3）人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果

问题：从上面的三句名言中，我们可以得出什么结论？（引用名言，凸显国

家安全与人民生活关系的密切，使学生能够更加理解国家安全的重要性）

老师指出：国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安全了，我们才能够

自身发展进步。

活动三：知识扩展（多媒体展示下面材料内容）

老师结合课本上的相关链接为学生扩充下列知识（此环节作为知识的扩充，

是学生开始深入学习的过渡）

材料：编著的《国家安全学》一书中对“国家安全”概念的论述

国家安全是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是

国家没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。

当代国家安全包括10个方面的基本内容：国民安全、领土安全、主权安全、

政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、科技安全、生态安全、信息安全。

其中最基本也是最核心的是国民安全。

师：国家安全是指一种没有内外部干扰，和谐的发展状态，也是保障可持

续安全状态的能力。

活动四：历史剖析

材料一：八国联军侵华战争后，中国签订了《辛丑条约》，条约的主要内容

是：清政府赔款白银亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝

《认识国家总体