初中英语学法指导相关策略探究.docx

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初中英语学法指导相关策略探究

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摘要：如果学生们掌握了正确的学习方法后，他们的学习积极性和主动性就能得到充分发挥，能力就能得到提升，这样教学质量也能提升。因此，我们要对初中学生进行学法指导，学法指导就是要教学生运用正确的学习方法来获取知识，不断增强学生的自信心，培养学生的自学能力，它就像一把开启知识大门的钥匙，学生掌握了这把钥匙，他们就能畅游在知识的海洋里，自然越学越好。因此，作为一名教师，我们不但要注重教法、注重知识的传授，更不能忽略了对学生的学法指导。下面笔者将结合自己的教学体会，谈谈在教学中对学生学法指导的几点做法。

关键词：初中英语；学法指导；策略

一、初中英语学法指导的重要性

（一）有助于提高学生学习效率

正确的学习方法可以大大提高学习的效率和质量，初中生学习英语不仅仅是知识的扩充，更重要的是掌握行之有效的学习方法，这样他们才能够科学合理的分配学习时间，进而从学习中收获更多，节约下来的时间，还可以进行新知识的预习、阅读课外读物等。英语学习效率的提升不是短时间内完成的，而正确的学习方法可以帮助学生解决很多学习上的难题，逐渐提升英语学习自信，最终使其更加热爱英语。

（二）有助于学生养成良好学习习惯

中学阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，传授学生正确的学习方法，可以帮助学生少走很多弯路，学生成绩能够在短时间内得到明显提升。教师在组织学生学习的过程中，遵循学生的个体差异性，制定行之有效的学习计划，并有针对性的给予学生意见和指导，学习方法的指导是对学生学习行为的督促和规范，有利于学生良好学习习惯的形成，也能够辅助学生长期坚持维持良好的学习状态。中学生一旦形成了良好学习习惯，学习自主性就会提升，学习成绩也会越来越好。

二、初中英语学法指导相关策略

（一）指导预习

课前预习就是让学生初步了解教材，找出自己的疑点和难点，薄弱点，以便自己在上课时更懂得哪些是重点，难点，它为提高听课效率的提供了可靠保证，为听课做好充分的思想准备，从而促进学生能有的放矢地听课。因此我们要指导学生养成良好的课前预习习惯，而刚升入初中的学生，很多是不懂得怎样预习的。对此，我着重在预习的要求上予以指导。

1.学音标——预习新单词

在刚开始学英语时，我会要求学生识记音素、铺音字母的发音、元音字母及其组合在开、闭音节中的发音规律等，这是教学的重点。因为学生只有学会了音标，了解了拼读规则，反复记忆48个音素，达到见标能读时，学生才能根据音标读准单词。同时他的兴趣和信心也会大大地提高，学生也才有可能会去预习背诵新单词。因此，我们就一定要在启蒙阶段抓好英语的语音教学，抓好语音教学是单词预习背诵的前提，然后再布置学生根据音标来背记新单词。

2.学单词——预习课文

在学完新单词后，就该预习课文对话了，把新单词放在句子、词群中去记忆更有利于记住。我通常要求学生先跟读课文录音5遍以上，然后不看词汇表和课文注释看看自己会不会翻译文章，是否明白短文的大意，可以利用手中的参考资料，找出本课的生词、重点词组、句型，要求学生自己先把这些生词、词组、句型归纳在预习本上，难以理解的短语、句型要做好句号，以便上课时认真去听课。同时对本课中后面的作业我会要求学生先尝试做一做，把不会做的题目做上记号。

这样学生明白了怎么预习、预习什么，当然我们还要对预习情况加以了解，真正落实学生的预习工作，反馈学生的预习情况，以便学生的预习工作做得越来越好。

（二）指导听课

1.指导学生掌握听课方法

课堂是学生学习的主要场所，它是学生获取知识和培养能力的地方，有的学生学习效果不好，与听课有很大的关系。如果掌握了科学的听课方法，就能提高听课效率，学生的学习成绩就一定会提高的。

2.指导笔记

我们应该告诉学生记笔记并不是把黑板上老师所写的都记下来，也并不是把老师没有写黑板的都不记，我们应该要求学生把老师在课堂上所讲的重点词组、重点句型的应用、例句、重点语法内容以及老师补充的要点等都记录下来，便于他们在课后可以进行复习。

（三）指导复习

孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。复习就是让学过的知识加以巩固，不断地重复知识，让知识在我们的脑海中留下深刻的印象，从而把新旧知识联系起来，以便更好地学习和接受新知识。因此，复习是克服遗忘的最有效的方法。

（四）指导作业

作业的目的是让学生巩固当天所学的知识，让知识得到消化和理解，从而把知识转化为技能。同时作业也是对我们课堂教学的有效检测，是培养学生课外学习能力的重要手段。

1.独立完成作业

作业的种类很多，有课内的，也有课外的，但是不管哪种作业，都要向学生讲清楚，作业必须自己独立完成。如果作业不是自己思考做的，而是抄其他同学的。长此以往，学生的作业都是不经大脑思考，这种作业