统编版语文八年级上册第13课《渡荆门送别》课件.pptxVIP

李白渡荆门送别

贰作者简介李白，字太白，号“青莲居士”，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

贰朗读诗歌（读准字音，注意节奏）渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。五言律诗颔联颈联尾联首联

渡远荆门外，来从楚国游。（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。从：往。楚国：楚地。这里指今湖北一带。山随平野尽，江入大荒流。山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。大荒：辽远无际的原野。朗读诗歌，结合注释，用自己的话说说诗句的意思。内容解析

月下飞天镜，云生结海楼。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。海楼：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。仍怜故乡水，万里送行舟。我还是爱恋故乡的水，它不远万里送我行舟远行。怜：喜爱。故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。内容解析

贰这首诗是诗人开元十三年（725）出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年，心怀四方之志的李白，“仗剑去国，辞亲远游。”他从清溪出发，经三峡，下渝州，之后渡荆门，轻舟东下，向楚地进发。这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。写作背景

诗歌首联交代了什么信息？在全诗中有什么作用？首联扣住诗题，具有穿针引线、贯穿全诗的作用。渡远荆门外，来从楚国游。此行的目的深入探究

“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动地写出江水流入原野的开阔图景，用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图，蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。颈联以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈，第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变化多姿。诗人游历过程中，见到了怎样的景色？有什么特点？深入探究

让我们从不同的角度再去感受作者的心境。运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，表现出诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象。运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，生动形象地描绘了一幅月夜江水的平静、美丽的绮丽景象。深入探究

这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，请你添加自己的想象，根据自己的理解把颔联和颈联转化成一段属于你的优美文字。深入探究

山随平野尽，江入大荒流。苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。好一幅气势磅礴的万里长江图。深入探究

月下飞天镜，云生结海楼。抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，好一幅壮观的海市蜃楼的幻影。深入探究

“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？本句运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人，写出长江水送“我”的离别之意，寄情于物，抒发了作者对故乡的思念和依恋不舍。仍怜故乡水，万里送行舟。诗人李白立在船头，看到了船下的一弯碧水，此时此刻他想到了什么呢？深入探究

主题思想通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。课堂小结

李白渡荆门送别