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小学信息技术2024版新课程标准解读

1.引言

本文档旨在深入解读2024版小学信息技术新课程标准，为广

大教师和学生提供清晰的学习指南，确保课程目标的顺利实现。我

们将从课程标准的总体要求、课程结构、核心素养、教学建议等方

面进行详细解读。

2.课程标准总体要求

2024版小学信息技术新课程标准充分体现了我国教育方针和课

程改革的精神，以培养学生的信息技术核心素养为核心，强调学生

的实践与创新能力的提升。总体要求包括以下几个方面：

-培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，形成良好的信息技术

应用习惯。

-掌握基本的信息技术知识和技能，能熟练地运用信息技术进

行学习、工作和生活。

-发展学生的信息意识，提高信息获取、处理、分析和评价的

能力。

-强化学生的信息技术创新能力，培养解决问题的能力。

3.课程结构

2024版小学信息技术新课程标准将课程结构划分为四大模块：

信息意识、信息技术基础、信息应用、信息安全。

-信息意识：培养学生对信息技术的认识和理解，提高信息敏

感度和信息素养。

-信息技术基础：让学生掌握信息技术的基本概念、原理和操

作方法。

-信息应用：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，包

括文字处理、网络通信、多媒体制作等。

-信息安全：教育学生树立正确的信息安全观念，提高网络安

全意识和防范能力。

4.核心素养

新课程标准强调培养学生的信息技术核心素养，包括信息意识、

信息能力、信息道德和信息创新。

-信息意识：关注信息、理解信息、使用信息、评价信息。

-信息能力：信息获取、信息处理、信息分析、信息评价、信

息创新。

-信息道德：尊重知识产权、保护个人隐私、安全使用信息、

遵守网络规则。

-信息创新：运用信息技术解决实际问题、开展创新性学习、

参与社会实践。

5.教学建议

针对新课程标准，我们提出以下教学建议：

-结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息

意识。

-采用项目式、任务驱动式教学方法，提高学生的信息技术实

践能力。

-注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在信息技术学习

中获得成功。

-创设安全、健康的网络环境，教育学生遵守网络道德和信息

安全规定。

-加强与其他学科的融合，培养学生跨学科的综合素养。

6.结语

2024版小学信息技术新课程标准为我们指明了方向，我们应以

此为契机，深化课程改革，提高教学质量，为培养具有信息技术核

心素养的新一代贡献力量。