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《平面构成》课程标准--第1页
《平面构成》课程标准
【课程名称】《平面构成》【课程编码】
【课程类别】公共基础课【适用专业】艺术设计
【授课单位】【总学时】28
【编写执笔人】【编写日期】
一、课程定位和课程设计
1.1课程性质与作用
平面构成是艺术设计专业的基础课程和重要组成部分。课程设置的目的是使学生通过学
习平面构成的基础知识和赏析古今中外的优秀作品，不断提高造型能力和审美素养，能够灵
活运用相关知识设计出富有创意的作品，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
本课程着重从三个方面培养学生：一是夯实基础，为以后继续深造和工作搭建桥梁；二
是培养学生鉴赏美的能力，拓宽视野，提升审美情趣；三是注重提高学生的实践水平，使学
生具有较强的设计创新能力和艺术表现能力，能够将平面构成的知识应用到不同设计领域。
1.2课程设计思路
本课程以“实际、实用、实践”为原则，立足于培养目标和教学实践，贴近学生实际需
要，将理论知识讲解与实践能力的培养有机结合。课程深入贯彻“以学生为主体，以教师为
主导，以能力为根本”的教育理念，从现代设计教学实践出发，充分考虑平面构成的内部知
识结构和学生的认知逻辑，科学地安排教学内容。认知篇、实战篇和应用篇在布局上，架构
合理，脉络清晰，内容充实，具有良好的系统性和完整性；在讲解上，由浅入深，层层递进，
循序渐进地引导学生掌握相关知识。
二、课程目标
2.1知识目标
（1）掌握平面构成的概念、学习目的及方法、形态要素、视知觉、形象构成与形式美
法则等基础理论。
（2）掌握各种平面构成形式的特征。
（3）理解不同构成形式传达给人的视觉感受和心理感受。
（4）了解平面构成在视觉传达设计、服装设计、工业产品设计和环境艺术设计中的应
《平面构成》课程标准--第1页
《平面构成》课程标准--第2页
用，理解平面构成对这些设计领域的影响。
2.2能力目标
（1）提高在二维空间运用点、线、面等元素进行组合、造型的能力。
（2）培养艺术设计思维和审美能力。
（3）通过学习规律性和非规律性平面构成，提升对形的敏感度，提高创造能力和多角
度思维能力，培养理性思维。
（4）通过赏析优秀的设计作品，加深对平面构成相关知识的理解，并能将其运用到自
己的作品中。
2.3素质目标
（1）通过理论学习强化专业能力，培养设计思维和创新意识，提升人文素养。
（2）通过赏析中国传统艺术作品，深入了解中国传统文化，培养家国情怀，树立文化
自信。
（3）通过学习丰富的平面构成形式，提升审美素养，构建健康的审美价值体系。
（4）通过赏析优秀传统艺术中的平面构成元素，了解其形态美及其蕴含的人文精神，
树立文化自信和民族自豪感。
（5）从优秀传统艺术中汲取精华，并结合现代设计理念，推动优秀传统艺术走进当代
生活，走向世界舞台。
（6）通过赏析优秀设计作品，不断提高自身审美素养和创造力。
（7）通过赏析融入中国传统文化的平面构成设计，传承并发扬传统审美理念，增强文
化自信。
三、课程内容与教学要求
本课程共分为7个部分，共26学时。具体课程内容及课时安排如下表所示：
所用
篇章课程内容
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