《小语小数英语教学法》教学大纲.pdfVIP

《小语小数英语教学法》教学大纲--第1页

《小学英语课程与教学论》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程中文名称：小学英语课程与教学论

课程英文名称：PedagogyofPrimaryEnglish

课程类别：专业必修课

课程性质：专业主修模块三（英语）

课程代码：EDU3102

总学分数：3

总学时数：48其中理论学时数：48实践（实验）学时数：0

适用对象：14级小学教育（数学）

先修课程：综合英语、英语语音、教育学、心理学

开课学期：六

开课单位：教育学院

二、课程教学目的

《小学英语课程与教学论》是我国高校师范学院英语专业的一门基础必修课，是培养小学英语教师

的核心课程之一，具有很强的综合性和实践性。教育教育（语文、数学）专业之所以开设《小学英语课

程与教学论》课程，因为该专业的培养目标是：培养能胜任小学教育的“一专多能”复合型人才，既能

胜任小学语文或数学的教学，也能担当小学英语教学，符合国家化背景下的人才培养方针，也能使浙江

外国语学院的毕业生具有外语类特长。

《小学英语课程与教学论》的研究对象包括小学英语课程的内容、小学英语教学的基本原理、一般

规律和基本的教学原则、方法等。通过《小学英语课程与教学论》课程的学习，使学生获得系统的小学

英语课程知识和教学的基本理论、基本技能与教学方法；提高学生从事小学英语教学的水平和教育研究

能力；并能够运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实务，包括能够根据教学

要求设计规范、科学的教案，课堂教学能够采用合适的教学方法，设计多样化的教学活动，制作合适的

教具，运用现代化教学媒体手段等。

1

《小语小数英语教学法》教学大纲--第1页

《小语小数英语教学法》教学大纲--第2页

《小学英语课程与教学论》在教学内容的选取上遵循新课程改革理念，注重工具性和人文性的统一，

注重实用性和可操作性，注重知识的更新和拓展。理论上做到“够用”，“适用”，强调原理分析与反

思感悟，突出教学观摩、案例分析和课堂教学实践，强调理论与实践并重的原则。既具有理论性，又体

现实用性；既突出实践教学环节，又重视小学英语教师职业技能训练。

本课程设计思路：为实现教学目的，我们对教学内容进行整合，分为小学英语教学基本理论模块

和小学英语教学技能训练模块。强调新时期小学英语教师应该从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发

安排课程，倡导体验、实践、参与、合作与交流的教学途径。课程要求学生进行理论探究与反思，细致

地课堂观察，积极参与课堂讨论与归纳，积极尝试模拟上课等实践环节，根据教学材料和学生水准设计

教学。

三、先修课的要求

学习本课程前，首先，学生已在初高中了解了一定的词汇、语音、语法等英语语音知识，并积累了

较多的语篇分析能力，具有一定的口语表达能力和写作能力，这为对英语教材的阅读、分析、处理及教

学设计、课堂教学实践演绎奠定了学科基础。其次，学生已学了教育学、心理学等学科，具有教育教学

的基本概念，尤其学了课程与教学设计等课程，这些知识和理论将有助于对英语教学理论的理解和迁移，

因为各个学科最基本的教学理念和研究方法是想通的或一致的。再次，也具有小学语文或者数学课程与

教学论课程相关知识和经验，了解儿童学习的课程，懂得儿童学习的特征。最后，他们在小学见习等的

实践经历，也有助于他们对英语课堂教学实践能力的迁移，帮助他们完整地理解什么是学校教育、课堂

教学行为和学生的反应，为他们今后亲自登上讲台奠定重要的知识和能力基础。

本课程的教学工作应配合综合英语、口语、听力等其他专业课的教学进行，配合教育学、教学方法、

教师技能，配合小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论等课程的学习，培养英语见长、能胜任

小学教育的一专多能复合型人才。

四、课程教学内容、要求及重点、难点

本课程教学内容主要分为三大模块：小学英语课程与教学基本理论模块（包括案例分析），优秀课

例分析模块，小学英语教学技能训练（模拟上课）模块。

2

《