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试卷分析数学（通用5篇）

1.试卷分析数学第1篇

一、数学试卷结构分析如下：

☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;

☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;

共21题;

☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;

2、填空题分值为8×3′=24′;

3、有理数计算分值为4×4′=16′;

4、化简求值分值为3×4′=12′;

5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：

☆选择题。共10小题，由浅入深;

(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反

数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;

(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;

☆填空题。共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以

及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。共4小题，考察第一章

《有理数》加减乘除乘方的混合

☆化简求值题。共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去

括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;

☆解答题。共3小题;

第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，

第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，

第3小题解决问题类题目，

稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价

今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来

说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89

分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

2.试卷分析数学第2篇

本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本

册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将学校小学数学的试卷情况分析

如下

一、试题分析

这次数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特

点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。。本卷注重考查了学生基础知识

的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计

7个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占60%，稍难题占40%。

有一道是书本上的星号题。

2、数学试题设计富有趣味性。题型上反映有：

（1）基础题；

（2）一定要认真哦，还要细心的检查。（口算题）；

（3）解决问题，让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智

慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

3、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

4、体现了灵活性。从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。

二、每个年级都有失分较多的题，重点集中在计算和解决问题方面

我个人认为我们不能过分地看重分数，最重要的是我们应该通过这些问题，看清新

课标对我们教师、学生的要求，它提醒我们怎样去贴近现在的课程教学，就这一

点，我想我们在今后教学中，应该注意以下几点：

⑴重视学生的生活体验，密切数学与现实生活的联系。

平移和旋转是生活中常见现象，注意联系现实生活中的各种现象。

⑵解决问题应该多样化。

新课标中对运算技能的要求，避免繁杂的运算。学生看见（24+12）/3这个商两位

数的计算不知自己写得对不对，就不算了。所以新课标要求我们交给学生知识要灵

活，学生会善变。

⑶关注不同学生的数学学习要求。

学生个体上是有差异的，所以我们在教学中，应注重不同层该注重不同层次的教学

方法。最后相信我们在新课标的引领下，对这次测试，我们会用新的眼光来看新教

材，研究我们的学生，更好地贴近新课程标准，努力发展我们自己，教好我们的学

生，提高他们的各方面数学能力，使他们最终成为一名有能力的小学生。

四、对今后教学工作的建议：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、高段加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生

活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教.

3.试卷分析数学第3篇

一、考试概况：这次的数学期中考试内容覆盖面广，试题涉及到全册的重难点，除

了计