小学主题班会《争做新时代好少年》[杜秀爽]【市级】.doc

《争做新时代好少年》

抚宁区金山学校杜秀爽

教学设计

基本信息

名称

《争做新时代好少年》

执教者

杜秀爽

年级

三年级

单位

秦皇岛市抚宁区金山学校

教学目标

1学习新时代中国特色社会主义思想内容。

2联系生活实际体会思想的本质与内涵。

3领悟思想的意义，激发学生爱国热情。

教学重难点

重点

学习体会新时代中国特色社会主义思想的本质与内涵，并在生活实际中得以运用。

难点

领悟新时代中国特色社会主义思想的重要意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一谈话导入

师：同学们，十九次全国代表大会已经胜利落幕，你对它了解多少呢？

师：大家看，这就是习爷爷。（出示图片）

在大会报告中，习爷爷提出了新时代中国特色社会主义思想，成为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，那作为小学生的我们应该怎么做呢？今天，我们开展《我要这样做》的主题班会，深入学习新时代中国特色社会主义思想。

学生回忆，回答。

学生看，认真听。

检测学生对党的十九大了解程度。

激发兴趣，引出班会主题。

二坚持党对一切工作的领导

主持人1：从共产主义先驱李大钊先生在风雨如磐中，将共产主义信仰的明灯燃起，到刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，为共产主义信仰奉献出自己年轻的生命；从人民的好干部焦裕禄为人民谋幸福而“鞠躬尽瘁死而后已”，到佛山人民的骄傲易新群，用患病的身躯将爱遍洒给山区的孩子。“为人民谋幸福”这盏共产主义信仰的明灯照亮了多少共产党员的赤子之心。

大家还知道哪些身边的或者学过的优秀共产党员的事迹，说一说。

主持人1：是啊，正是这些革命前辈和身边优秀的共产党员为我们谋得了幸福生活，所以我们要——

主持人1：下面，请大家欣赏《没有共产党就没有新中国》，以此来感谢英雄们的付出。

学生感受共产党员的无私奉献精神。

学生讲述优秀党员事迹。

学生明确要“听党话，永远跟党走”。

学生听。

由学生担任班会主持人，锻炼学生自主学习合作学习能力。

激发学生对共产党员的敬仰之情。

在歌声中体会中国共产党对新中国的重要作用。

三坚持人民当家作主

主持人2：清代梁启超曾说过：民主制度，天下之公理，新时代中国特色社会主义思想以坚持人民当家作主为基本方略，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛最真实最管用的民主。发展社会主义民主政治就是要体现人民意志保障人民权益激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。古今不谋而合，可见民主很重要。

同学们，你们身边有哪些民主的小例子吗？

主持人2：那，民主给你什么感受？

主持人2：既然民主这么好，那么我们要——

主持人2：下面，由为大家带来诗朗诵《民主之光》。

学生尝试理解民主含义。

学生谈关于民主的小例子。

学生交流感受。

学生明确要“时刻拥有民主意识平等意识”。

学生表演诗朗诵。

初步感知民主的重要作用。

让学生在生活小事例中明白民主的含义。

体会民主带给人们的感受和极大好处。

增强民主意识平等意识。

节目中再次感受民主重要性。

四坚持依法治国

主持人3：孟子早就说过“不以规矩，不成方圆。”一个工厂如果没有劳动纪律，就会乱糟糟，生产处于瘫痪。一个城市如果没有交通法规，你骑车乱闯红灯，我驾车横冲直撞，他步行随意穿越，交通必然陷于混乱。一所学校如果没有规矩，没有纪律要求，必然会影响学生日常习惯的养成，导致学习松弛，违纪成风，学生无法健康地成长。工厂城市学校构成国家，一个国家的稳定有序更是离不开各项法律。

大家都知道哪些法律法规？

主持人3：大家知道这么多法律法规，也知道他们的用处，那我们要——

主持人3：下面由同学带来儿歌展示。

学生理解国家各个方面都需要法律法规。

学生说一说知道的法律法规。

学生明确要“遵纪守法”。

学生表演儿歌。

初步感知依法治国的必要性。

结合生活实际，提醒学生身边就有很多法律法规。

让学生明白法律约束我们的行为，要遵守它。

在轻松愉快的氛围中明确法律重要性。

五坚持人与自然和谐共生

主持人4：优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。明月松间照，清泉石上流，让我们感受清幽；大漠孤烟直，长河落日圆，让我们触摸壮丽；流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼，让我们聆听喧闹；春水碧如天，画船听雨眠，让我们亲近悠闲。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣；莺飞草长，闻鸟语嗅花香。?美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。这么美好的大自然怎能不爱它？所以我们要——

主持人4：举一举生活中的小例子，说说你是如何做的。

主持人4：下面请欣赏由同学带来的保护环境图画展。

学生感受大自然的美好，明确要“保护环境，与自然和谐相处”。

学生交流生活中自己在保护环境方面做过哪些努力。

学生展示作品。

用生活中的景物唤起学生共鸣，体会保护环境的重