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2023届江苏省苏州市、无锡市、常州市、镇江市四市高三3月教学调研(一)语文试卷--第1页

2022~2023学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一）

语文

2023

年3月

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

在尝试着去重新激活那个被层层叠叠的知识及社会生活沉淀物所掩盖

起来的知觉的世界时，我们常常诉诸绘画，因为绘画会径直将我们重新放

回被知觉的世界。在塞尚、布拉克及毕加索那里，我们会以不同的方式遭

遇到这样一些物件：柠檬、曼陀铃、葡萄、烟盒……它们止住我们的目光，

拷问我们的目光，这些我们“惯熟的”物件，以一种奇特的方式向我们的

目光透露着它们的秘密本质以及它们的物性形式本身。如此，绘画将我们

带回到对物本身的观看。

通过检视知觉的世界，我们认识到在这个世界里，根本就不可能把物

和它的显现方式区分开。诚然，当我像字典那样去定义桌子——三条或四

条腿支撑起的一个平面，人们可以在上面吃饭、书写等等——的时候，我

可能会觉得如此我就抓住了桌子的本质而完全不必在意桌腿的形状、纹饰

的风格等等这般伴随性的偶然之处。

与此相反，当我在知觉一张桌子的时候，我不会不在意这桌子实现其

作为桌子的功能的方式，而且，正是桌腿每一次承载起桌面的独特方式、

正是那从桌脚到桌面抵抗重力的独特运动吸引着我，并使得每张桌子都卓

然有别于其他的桌子。在这里，没有任何一个细节是无关紧要的，从木头

的纤维、桌腿的形状、木头的色泽及年龄到印证着木头年龄的某些涂鸦或

磨损，而且“桌子”这个意谓之所以吸引我，正是因为它是透过所有这些

“细节”显现出来的，这些细节体现着它在场的样态。一旦明白了知觉学

派的教导，我们就会发现我们开始懂艺术作品了，因为艺术品也是一个肉

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身性的总体，在此总体中，意义并不是自由的，而是系于或者说束缚于形

形色色的符号以及各种各样的细节的。

绘画的意义全部在于画布之外，全部在画作所意指的东西那里，就在

画作的主题那里。实际上，所有有价值的画作都正是在和这一看法的斗争

中形成的，并且至少百年以来所有的画家都在非常有意识地和这种看法作

着斗争。三十年前，布拉克曾更直白地说过，绘画并非矢志于“重新建构

一个别致的事实”,而是矢志于“建构一个图像性的事实”。如此看来，绘

画就不是对世界的模仿，在对肖像画的美的经验里并没有画作与模特是否

“相像”这回事。即使画家在画真实的物件时，他的目的也从来都不是去

召回此物件本身，而是在画布上制作出一场自足的景象。将画作的主题和

画家的手法这二者区分开来是不合理的，对子美的经验而言，画作的主题

全在于画家在画布上构造葡萄、烟斗或烟盒的手法或曰方式。

面对一幅画，关键不在于找到更多的关于此画之主题、关于此画起源

处历史情境的参考线索，关键在于——正如对物本身的知觉那样——按照

画布上落笔痕迹中处处都在无声地给出的指示去凝视、去知觉这幅画作，

以期所有这些指示——无需任何话语、无需任何推理——形成这样一个严

格的有序整体：我们即使不能够理解这一整体，也会觉得其中没有任何的

随意之处。

(摘编自莫里斯·梅洛-庞蒂《知觉的世界：论哲学、文学与艺术》，王

士盛周子悦译，人民出版社2019版)