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第7课上课了,好好学一年级道德与法治上册(2024版)教学设计
本课内容分析
上课是学生学校生活的核心内容,课堂学习对小学一年级学生来说是一种全新的生活,小学的课堂学习与幼儿园的学习有着很大差别,学生需要有一个从了解、熟悉到适应的过程.并在这一过程中逐渐养成良好的行为习惯。本课侧重讲解学生适应课堂学习的过程,引导学生上好课,适应学校生活。
本课分为“课前准备好”“认真听,勤思考”“大家一起学”“作业认真做”四个话题。“课前准备好”有两层含义:-是做好上课学习用品的准备:二是做好上课的思想与精神准备。若已体验课前准备.则引导学生体会做好课前准备的好处;若还没有体验课前准备,则引导学生找到适合自己的准备上课的方法。
“认真听,勤思考”从学生最基本的学习状态出发,倡导在课上认真听老师的讲授、认真听同学的回答,并积极思考,旨在引导学生学会倾听和思考.在课堂上保持积极的学习状态。教师要深入了解学生在课堂中出现不同表现的原因,对症下药。在教学中,教师要学会从学生的角度考虑问题,作为先行组织者帮助学生解决成长中遇到的难题。
“大家一起学”呈现了在小组合作中常出现的情况,指向的是在课堂教学中与同伴的合作学习,以及向同伴学习。这是学生形成良好学习品质的重要因素,教师要引导学生喜欢和同学交往。
“作业认真做”既包含传统意义上的书面作业,还包含技能训练、综合实践等。认真做作业是习得课堂教学知识与技能的重要环节,旨在关注学生的课堂学习情况。教师可将学生的各科作业收集起来,在课堂上进行展示,让学生在参观的过程中进行比较,“学然后知不足”。引导学生在参观后展开互评与自评,请作业优秀的同学分享经验。教师可依托教材提供的范例,挖掘出更多在课堂学习中存在的问题,加以引导,以促进学生进行反思。
教学活动准备
[学习目标设计]
1.了解做好课前准备的方法和重要性,学会看课程表。
2.知道上课发言要举手,明确积极动脑、大胆发言、学会倾听的正确方式。遵守课堂常规,养成良好的学习习惯。
3.感受课上合作学习时与同伴和谐相处共同进步的快乐。积极参与小组学习,并且学会合作学习的方法。
4.通过游戏、已有经验回忆等活动,认识到课堂作业要认真写,培养良好的学习习惯。
[学习重点难点]
1.重点:能够养成倾听、爱思考、大胆提问等课堂学习习惯,遵守课堂常规,在课堂上快乐地学习。
2.难点:乐于与同伴合作学习,能够养成良好的学习习惯。
教学活动设计(共1课时)
[导入新课]
1.思考:同学们从幼儿园来到小学已经一个多月了,你适应小学的生活了吗?你觉得小学生活和幼儿园生活有哪些不同呢?
预设1:老师不一样了。
预设2:学到了很多新知识。
预设3:教室也不一样了。
2.过渡:在同学们的交流中,老师发现小学生活和幼儿园生活有很大的不同。老师找了一些关于我们学习生活场景的照片,让我们一起看一看吧。
3.播放课件相册,内容为小学生活的场景。
4.交流:在相册中你看到小学生活有什么不同了吗?
预设1:我看到我们的课程变多了。
预设2:上课的要求变了。
5.揭题:同学们观察得真细致!今天我们就来学习“第7课上课了”,一起来了解课堂学习生活的基本要求与规范。
活动一我的课表朋友
[情境创设]
开展与课表“交朋友”的合作探究活动。
[问题导入]
课表到底长什么样?它有什么作用?我们怎样才能跟它成为好朋友呢?
[学习活动]
1.小课表大用处。
(1)猜谜:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友。我们一起做个猜谜游戏,请你根据老师描述的内容,猜猜是哪位好朋友吧。
(2)出示谜语。
小个头,本事大。
所有课程都装下,
啥时该上哪节课,
看它一眼就知道。
(3)交流:猜猜它是谁?
预设:上课铃、黑板、课程表……
(4)过渡:同学们真棒,有的同学已经猜出来了答案就是“课程表”。通过这个谜语,你知
道课程表都有什么作用吗?
(5)交流:课程表都有什么作用?
预设1:每天早上老师都把课程表贴在黑板上,我们-进班就知道要上什么课了。
预设2:每天晚上我要准备第二天的用具时,我就会去看课程表。
预设3:我最开始不认识数学的“数”字,但自从有了课程表我就认识了。
(6)过渡,课程表真神奇呀!同学们说出了这么多课程表的用处,你们真棒!课程表不仅可以提醒我们要上的课,也能丰富我们的知识。但小美最近有件烦恼的事,我们一起看看,来帮助她吧。
(7)出示图片。
小美的烦恼
教师引导学生看书上的图,然后由教师讲故事。
小帅是一个学习习惯很好的学生,他每天晚上都会根据课程表准备第二天的用具,有时候他还会多准备一份,因为他的同桌小美总是丢三落四。今天小美好像又忘带什么用具了。
下课铃响起,同学们开始根据课程表准备下节课的用具。课程表上下节课是美术,小帅按照美术老师要求准备好了彩笔,可他的同桌小英却在东翻翻,西翻翻,一直
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