Module7(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册.pdfVIP

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M7教学设计

承接第六模块用can谈论能力的话题，本模块的话题是用Itcan…谈论动物的能力。

整个模块语言难度不大，并且话题比较有趣，能够引起学生学习兴趣。结合具体教学

内容，教师是在教学中将给那些尚未完全掌握can的用法的同学提供更多的练习机会，

教材分析

帮助他们巩固情态动词can的用法。关于描述动物能力的主题，学生可能会对某种动

物的能力感兴趣，但对这个动物不太了解，教师可以利用这个机会鼓励学生开展课外

阅读，从互联网等媒介搜集相关信息，加深对动物的了解。

功能谈论动物的能力。

语言

语法全体学生能运用：Hisdogcanhelphim.Itcouldfindthepeople.

知识

全体学生能说：全体学生理解：useful,show,presenter,blind,could,speak,

词汇

目标fire,inside,firefighter,couldn’t等词汇。

语音进一步感知语句重音。

听全体学生能听懂：Hisdogcanhelphim.Itcouldfindthepeople.

语言

说全体学生能说：Hisdogcanhelphim.Itcouldfindthepeople.

模块教学技能

读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

目标目标

写全体学生能写出1-3个语句，介绍自己喜欢的动物。

学习尝试阅读英语故事及其他英语外语读物。

策略通过互联网等媒介搜集信息、整理信息。

文化

意识帮助学生初步了解dog在中英文化中的内涵差异。

1.帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生尊重关心残疾人的意

情感

识。

态度

2.通过课文学习培养热爱动物的情感态度。

教学重点重点：使用Itcan/could介绍动物的能力。

及难点难点：使用can/could对现在及过去能力进行对比描述。

教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件

1.基于任务型教学途径进行教学设计，重视语言学习的实践性和应用性。

2.通过任务活动及作业布置培养学生搜集信息整理信息的能力。

教学策略

3.通过分层设计任务、问题、练习等方式，贯彻面向全体学生，关注语言学习者的

不同特点和个体差异性的理念

教学过程

第一课时教学设计

第一单元主要是通过几个小朋友一起收看关于狗的电视节目的故事，学习使用Itcan

教材分析表达能力。本节课的语言难度不大，动物主题尤其是关于狗的内容是小学生非常感兴

趣的话题，结合课文的学习，要注意培养学生爱护保护动物的意识。

1.学生能初步理解掌握useful,show,presenter,blind等词汇。

课时教学

2.学生能使用Itcould描述动物的能力。

目标

3.培养学生尊重关心残疾人的意识，培养学生爱护动物的意识。

教学重点

帮助学生学习使用Itcan…描述动物的能力。