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(开专2505)学前儿童社会教育复习资料

学前儿童社会教育

第1题、单项选择题1.以下关于学前儿童社会教育与

相关教育概念的区别与联系的论述，不正确的是()。B.思

想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教

青中包含了思想品德教育，2.儿童社会行为的学习主要是

通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所

引起的后果而进行学习的。这是()的主要理论假设。B.社

会学习理论3.安斯沃斯等人把儿童依恋分为()两大类型.B.

安全型与不安全型4.以下关于学前儿童社会教育目标的建

构原则的表述，错误的是()。D.学前儿童社会教育的目标

一经确立就是固定不变的，具有稳定性5.学前儿童社会教

育活动设计的基本原则中不包括()。C.生活性原则6.下

列不属于相关后果法的是()。A.惩罚7.我国幼儿园课程

正正式提出式提出社会社会这一课程名称的是()。A.1919年成立的南

京高等师范附小幼稚园第2题、判断题1.婴儿的陌生人焦

虑一般发生在6个月左右。(对)2.学前儿童社会教育是一

种整合性教育。(对)3.在柯尔伯格的三水平六阶段的道德

发展理论中，发展理论中，好孩子好孩子定定向向是第3阶段的特征。(对)4.

随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一.(对)岁

儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。(错)6.我国学者的

研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。

(错)7.我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)是

学前儿童社会教育目标制定的内在依据。(错)8.强化法既

能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。(错)9.儿

童与自我的关系是所有社会关系的基础。(对)10.尽可能注

重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教青内容，这

体现了学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性原则.

(对)11.以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学

前儿童社会教育内容组织的主要策略。(错)12.依据学前

儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步

要进行频繁地鼓励和表扬.(错)13.幼儿为了获得某个物

品而作出抢夺、推操等动作，这属于敌意性攻击性行为。(错)

第1题、填空1.弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是；

超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需

要。参考答案：关联的需要2.弗洛伊德最具有代表性的

观点之一是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发

展中起着十分重要的作用。这说明了童年的重要性，使后来

的研究者更为关注童年阶段对人一生成长的价值，而不仅仅

是把儿童期视作一个“前成人”的阶段。参考答案：早期

经验3.在社会学习理论中，根据手段的不同，强化被分为

直接强化、和。参考答案：替代性强化自我强化4.在陌

生情境中，能在母亲附近愉快地游戏、自信地探索环境，但

并不时刻在意母亲是否在场。而且，儿童对陌生人也表现出

积极的兴趣.在依恋的类型中，这是儿童的行为表现。参考

答案：安全型5.方向性原则保证了教育目标制定的理想

性与,基础性原则保证了目标制定的现实性与。参考答案：

价值性合宜性6.参观法是指教师有目的、有计划、有组

织地带领学前儿童某一综合性的社会设施或机构，促使他们

加深对这些设施和机构的了解。丰富他们的知识经验，并使

他们获得某些的方法。参考答案：观察社会技能7.教育

目标的提出通常有知识、能力和三个维度。参考答案：情

感8.社会测量法是确定某一特定群体内人际关系及该团

体内的一种研究方法。参考答案：人际关系相互作用模式

9.主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观

念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以

再创造的过程。参考答案：社会化10.学前儿童社会教育

的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起

的，与古代重视道德教育的传统相