小学数学 如何培养学生学习数学的兴趣.pdf

如何培养学生

学习数学的兴趣

年级：二年级主讲人：某某某

目录

米课堂游戏

米设疑问难

米体验成功

巧设练习

直观教学

优美评价

K

米一、课堂游戏

激发兴趣在教授学生大月和小月时，可

以让学生边拍手边朗读儿歌：

“大月心七小月六，大前单数

将数学知识融入课堂游戏，小后双。”。二月是一年之中

激发学生的学习热情，使他特殊的一个月，而其他月份都

们通过轻松有趣的自学活动

是小月。例如，低年级的开火

轻松掌握数学概念。

车比赛和高年级的实力展示。

PK,你问我答等等。

二、设疑问难

在新课教学中，创设特定的问题情境，基于教学内

容，能有效激发学生的学习兴趣。新颖的教学形式、

激发丰富的教学方法和恰当的教学手段，如教师系统、

兴趣

准确、抑扬顿挫的讲解，都能直接提升学生对数学

学习的兴趣。因此，课堂教学中，教师应有针对性

地设置适当的障碍，激发学生对新知识的求知欲，

培养他们的探索精神。

面到底有什么诀窍呢?于是老师就趁机因势利导地说；你们想知道其中的

奥秒吗?通过今天的学习加法的简便运算来你们就揭开了这个迷。这时同

学们就会带着急于探求知识的心情去认真学习了。

米米米米米

三、体验成功

成功是激发人们追求进步的动力，在教育领域同样如此。

教师应当充分了解学生的特点，设置不同的教学情境，让

稳定兴趣每个学生体验成功的喜悦。对于优异的学生，教师给予肯

定和赞扬，增强他们的自信心和追求卓越的动力；对于有

困难的学生，教师给予关注和支持，帮助他们克服障碍，

逐步取得进步。当每个学生感受到成功的滋味时，他们会

更加积极投入学习，不断追求更高成就。

四、巧设练习

增添学生的学习兴趣

练习是提升学生学业表现、培养技能和锻炼思

维的重要方式。精心设计的课堂练习不仅能巩

固新知，还能打开学生思维，促动智力转化，

并激发他们对数学的兴趣。在设计练习题时，

应兼顾不同层次学生的需要，采用多样化的形

式，以保证练习成效。

五、直观教学

◎作为一门研究数与形的科学，数学兼具抽象性和具体性。启迪

◎抽象层面体现在数上，通过符号和公式，数学的严谨性和

◎逻辑性得以彰显；而具体层面体现在形上，以直观、生动、兴趣

◎形象的方式，数学的魅力得以呈现。这种具体生动的形式

最容易引起学生的共鸣，帮助他们理