0-3岁亲子教育活动指导与设计期末复习试题2套含答案大学期末复习资料.pdf

试卷

—、单选

1.将学校的教育活动划分为：教学活动、课外活动、实践活动，是按照什么进行划分

的（A）

活动形式活动主体活动内容活动过程

2.下列不属于教育活动的特点的是（D）

教育活动的目的性教育活动的对象性教育活动的社会历史性教育活动的长期性

3.亲子教育最早出现在（D）

《孟子尽心上》《蒙氏教育》《世界图解》《亲子学苑教材》

.

4.0-3岁亲子教育活动的特点，下列说法不正确的是（C）多主体参与性多向互动性以家庭

教养为主以游戏为主

5.在进行亲子活动中，亲子老师为家长和婴幼儿准备了三种或三种以上的亲子活动，家长

和婴幼儿可以根据自己的喜好和偏爱去选择不同的活动内容和形式，而不是由教师

指定内容，按照亲子活动依据组织方式分类，属于（C）

模块式活动主题式活动自主式活动主体式活动

6.以下不属于0—3岁早期教育教师岗位的是（C）

A亲子园教师

B早教机构教师

C幼儿园主班教师

D入户育婴师

7.育婴师的职业资格共分为三级，以下哪一个不是？（A）

A心理咨询师（国家职业资格三级）

B育婴员（国家职业资格五级）

C育婴师（国家职业资格四级）

D高级育婴师（国家职业资格三级）

8,以下不属于入户早教过程中，教师要做的准备的是（C）

A提前预约

B为家长制定“规则”

C提前给家长讲授幼儿心理学知识

D布置活动环境

9,下列哪像不是人际交往主题活动的设计原则（）

A,适宜性原则B.互动性原则

指导性原则D.渗透性原则

答案：D

10,下列哪不是无形的环境（）

A,空气B.采光

C.声音D.操场

答案：D

二、填空题

1.班杜拉将强化分为三种模式：外部强化模式、替代强化模式和自我强化。

2.根据埃里克森的人格发展理论，0~1.5岁的幼儿容易出现的问题是基本信任和不信任的

心理冲突。

3.人际交往主题活动的设计原则是适宜性原则、互动性原则、（）

答案：指导性原则、延伸性原则

4.自主探究主题活动的设计方法包括（X意识引导法和自我体验法。

答案：自然情境法

5婴幼儿在自主探究主题活动中，可以认识到自己的力量，体验到自我的价值，同时在探索

科学知识的过程中，婴幼儿的独立（X耐心、毅力、主动、乐观等品质渐渐形成。

答案：专注

三、名词解释

1.自我效能感：是指个体对影响其生活的事件能够施加控制的信念。

2.教育活动：教育活动主要指学校教育活动，为适应社会和受教育者的发展需要，有计划

有目的地对受教育者施加影响，以期达到预定目标的活动，即指教育者与受教育者以各种方

式参与教育过程并进行互动的方式的总和。

3.亲子活动中模块式活动：模块式活动是指活动由固定的几个环节构成，包括活动的开始

环节、活动的进行环节及活动的结束环节三个部分组成。

4.教养方式

5.权威型父母

四、简答题

1、请简述0-3岁亲子教育活动指导策略。

2、请简述亲子教育活动“1+1+1”原则。

3、亲子教育的途径有哪些？

五、论述题

1.简述埃里克森的人格发展理论以及对0-3岁亲子教育活动的启示。

（1）弗洛伊德的心理性欲阶段理论，认为人的心理发展是一个连续的、渐进的过程，并将

之分为8个阶段，即婴儿期（0~1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突、儿童期（1.5~3

岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突、学龄初期（3~5岁）：主动对内疚的冲突、学龄期（6~12

岁）：勤奋对自卑的冲突、青春期（12~18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突、成年早期

（18~25岁）：亲密对孤独的冲突、成年期（25~65岁）：生育对自我专注的冲突、成熟期

（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。他认为，人的“健康”人格是与儿童的认知和社

会发展有关的。

（2）0岁一1.5岁婴儿期，在婴儿期，母亲与婴儿的接触时间最多，这一时期，母亲要给

婴儿以安全、舒适的体验，通过身体上的和情感上的接触，帮助婴儿树立以信任的的态度对