《学习鉴赏美术作品》学案.pdf

第2节学习鉴赏美术作品

【教学目标】：

1.通过对鉴赏美术作品三个角度的分析，重点提出美术鉴赏活动是一个“再创造”

的过程。

2.让学生在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点。

3.让学生在实践层面上初步了解进行鉴赏活动的方法。

【教学重点】：

（1）使学生了解鉴赏美术作品三个角度的基本特点。

（2）学习“比较”的方法。“比较”不是目的，要运用比较方法使中西，古今艺

术作品显示出特点，从而深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力。

【教学难点】：

理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义。

【自主学习】：

（一）美术鉴赏的“再创造”是用自己的去丰富，深化对，

创作的领会。

（二）鉴赏美术作品的三个角度、和。

1．美术作品是时代的和在美术家身上引起

的：__________________和___________。因而美术作品是与作者所处的

_____________有密切关系。

（1）十二世纪中国___朝画家的《》，通过展现一组人物

___________的形象，表现了这一历史事件中主人公所遭遇的磨难。

（2）当代画家_______创作的《__________》以对20世纪50年代边疆工程建设

者不畏艰苦，风雪无阻的工作形象刻画。表现了新中国建设者乐观、奉献的时代

精神。

（3）从不同的角度，不同的艺术手法表现了第二次世界大战的两幅作品分别是

_______的《________》和_______的《_______________》。

(4)对美术作品的有所了解，可以深化我们对作品的、，

形式意味的理解与鉴赏。

2．了解画家在时代生活中的_________和________、_________的特点，是深入

理解美术作品的另一个角度。

1

（1）一生创作很多自画像的画家是_____世纪______国家的____________。

（2）有特之独行的性格，从作品的手法笔触中可以看到他的风格愈来愈趋向强烈

的夸张表现性特征的画家是____世纪_____国家的__________，他的代表作品有

《__________》、《____________》。

3.最常见的一种鉴赏角度是________，这一角度把美术家________和

_____________的了解置于次要位置或不去注意，而突出关注作品本身的

_________特点。

（1）创作于20世纪30年代的作品《到前线去》此美术作品的种类属于__________

画，本作品使用苍劲有力的_______形式，表现了呐喊、战斗的激情。而荷兰画家

________的作品《画图的手》也属于此美术种类，他被看作是荷兰继梵高之后另

一位具有个性的画家。

（2）创作于60年代的《_______________》用_________的形式，以明亮的___、

___色调，传达了西藏农民翻身解放，过上美好生活的幸福情绪。而作品《秋瞑》

的美术种类则属于___________画，如按此种类的技法分类，此作品还属于

__________画。

（3）一开始“印象主义”意在指责画家不依据传统的规则创造完美的形后来，象，

观众才开始接受这种使画面充满阳光与美丽色彩的绘画风格。那么，印象主义代

表作是______国画家_______的作品《______________》

（4）美术鉴赏对丰富我们的生活，锻炼我们的和，提高我们的

与，是十分有益的。

（三）是鉴赏美术作品的一个直观，有效的方法，也是一种把握作品的艺

术特点，鉴赏美术家创作风格的有效方法。

（1）比较主要有两个角度，一是