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双减论文小学语文作业优化设计策略
内容摘要:作业数量和质量成为现已成为“双减”工作
的重要一环,是值得关注和控的内容,对学生的思维发展
起到了关键影响。同时,为进一步减轻小学生的作业负担和
课堂外的压力,教师首先应明确作业布置的要求和优化方法,
通过作业优化设计的方式,找到真正适配于每一位学生发展
的教育途径,这就需要对作业设计的宗旨和要义进行更多的
尝试和探索。在此基础上,依照国内外教育界不同的理念和
实践方法,选择具备差异化和适用条件的教育路径,让小学
生能够在完成作业的过程中,得到思维和语言表达能力的提
升,这将成为未来教育教学工作的新形态。
关键词:双减;小学语文;设计的思路;作业设计;优
化要点;策略
一、明确作业设计的思路
过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族
未来。只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个
性、健康快乐成长。
国家为了切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,
有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,
印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外
培训负担的意见》(简称“双减”)。从这开始,“双减”成了
街头巷尾议论的主要话题,更变成了教师的工作指针。
1
每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。六年级学生
随着年龄的增加,年级的升高,数学学科的难度及知识量也
相应增大了,我们发现部分学生开始感到学数学很吃力,学
习劲头明显没有以前足了,两极分化的现象开始萌芽。
同时,学校教育也需要做出相应的策略调整,减负提质,
改变以往作业设计方式,向着多样化、弹性化方向转变,让
学生能够有更多的时间和空间发展自己的兴趣,实现个性化
学习、自主学习,让学生自由、快乐的天性的到释放。
二、小学语文作业设计的优化要点
1、提升学生完成作业的兴趣
小学语文作业优化设计的重要思路,就是让学生们在愉
快的心情中完成课后学习,不断的拓展自己的语文知识储备,
形成对语文的热爱。学生的积极性被充分激发,教师才能完
全发挥出作业的作用,培养学生形成良好的语文思维方式。
生动而富有趣味的作业练习能够改变学生的思考方式,学生
会全力以赴地完成作业任务,寻找学习的路径,并积极思考
自身存在的不足,形成查缺补漏的效果,不断的磨炼学生的
语文素养,从而帮助学生拓宽语文学习的路径。教师应该在
作业中为学生设计一些趣味性的教学内容,调动孩子的发散
思维,所学的知识充分地利用到作业练习当中去。
2、利用作业激发学生潜力
很多语文教师对作业设计的态度不端正,将教学重点放
在日常课堂教学中,对作业的布置则缺少相应的重视。语文
作业不但可以让学生对课堂内容进行较好的复习,同时促进
2
学生完成深度学习,让学生在完成作业的过程中获得更多启
示,能够有效拓宽学生眼界,并形成温故而知新的效果。所
以,教师要对语文作业设计进行有效创新,让学生在语文作
业的学习中,尽可能的锻炼自身的思考能力,促进学生的思
维能力的发育和成长。教育部门提出要放开学生的大脑,开
拓学生的思维,学生需要综合素质的全面发展,我们需要成
绩优秀的学生,但我们不能学生培养成应试型人才。语文
知识涉及的范围非常广,并不局限于教材内容,所以教师要
利用作业的布置,给学生更多的学习空间,指引学生思考的
方向,从而激发学生的学习潜力。
三、小学语文作业设计的优化策略
1、创新生活化探析作业
想要提升小学语文作业设计的创新效果,最为主要的就
是让学生感受到愉悦和快乐,促使学生在积极情绪地带动下
去完成语文作业。对此,教师可以为学生布置探析性的趣味
作业任务,有利于学生积极参与到知识学习和作业探析中,
同时也可以帮助学生更为深入地了解知识内容。举例来说,
在学习(翠鸟》一课时,教师可以在教学课堂之后为学生布
置趣味性探析作业,让学生可以到公园去寻找各种鸟类并观
察鸟的外形,学生也可以询问身边的家长或者长辈不同鸟类
的样子和习性。这是一种生活化作业的体现,教师需要引导
学生走进实际生活,从生活中发现美并学习语文描写的方
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