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【课程思政优秀案例】《国际商务礼仪与文化交流》课程--第1页
【课程思政优秀案例】《国际商务礼仪与文化交流》课
程
一、课程简介
《国际商务礼仪与文化交流》课程主要内容包括仪表礼仪、言谈
举止、书信来往、电话沟通等技巧,从商务活动的场合又可以分为办
公礼仪、宴会礼仪、迎宾礼仪等。商务礼仪课程不仅对个人素养提
升,同时对企业商务活动中形象的塑造维护,在商务活动中获得客户
的信赖和良好印象都有一定的作用。通过商务礼仪课程,培养同学们
良好的职业素养、敬业精神,提高职业操守和正确的职场价值观,培
养学生正确的职业价值取向和社会责任意识并具有国家民族荣誉感。
二、课程目标及学生应达到的能力
通过《国际商务礼仪与文化交流》课程的学习,让学生理解和掌
握商务活动中礼仪的基本原则和规范,并能正确运用所学的礼仪知
识,使学生掌握一定程度的商务礼仪的基本理论知识,进一步提高学
生在生活中的礼仪的素养,使学生具备良好的意志品质和道德。能提
升学生的外在素质和修养,能把所学的礼仪知识运用到生活学习中,
能分析实际商务活动中的社交问题,并能提出解决的办法,以适应今
后工作岗位的需求。
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【课程思政优秀案例】《国际商务礼仪与文化交流》课程--第1页
【课程思政优秀案例】《国际商务礼仪与文化交流》课程--第2页
1.提升个人的素养。比尔·盖茨讲“企业竞争,是员工素质的竞
争”,进而到企业,就是企业形象的竞争,教养体现细节,细节展示
素质。在《国际商务礼仪与文化交流》课程教学中融入“职业操
守”、“诚实守信”、“民族自信”、“爱国情怀”、“敬业精神”
等方面的育人内容,使学生树立远大的理想目标、端正为人、做事、
求知的态度。
2.方便个人交往应酬。我们在商业交往中会遇到不同的人,对不
同的人如何进行交往这是要讲究艺术的,比如夸奖人也要讲究艺术,
不然的话即使是夸人也会让人感到不舒服。
3.有助于维护企业形象。在商务交往中个人代表整体,个人形象
代表企业形象,个人的所作所为,就是本企业的典型活体广告。一举
一动、一言一行,此时无声胜有声。
三、国际商务礼仪与文化交流课程思政的意义
“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式
中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。”国际商务
礼仪与文化交流课程作为学院开设的一门通识类选修课程,既要注重
提高学生的专业技能,更要注重对学生的“立人教育”。如何将思政
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教育融入国际商务礼仪与文化交流课程教学中去,发挥商务礼仪课程
隐性协同育人的作用,这是该课程思政改革面临的新挑战。
当前,课程思政已成为各级各类学校人才培养的共识。高校作为
人才培养的重要环节,肩负着育德育人的职责。课程思政的践行者是
一线教师,一线教师自身的道德素养直接影响课程思政的育人效果。
课程思政的提出,实质上就是提醒教师不忘教育的初心,教书的同时
不忘育人的初心。随着中国国际地位的提升,国际社会政治、经济、
文化等各方面的竞争日益严峻,各种充满意识形态偏见的言论和行为
此起彼伏,而西方对中国在思想、文化、观念等方面的渗透和“洗
脑”越来越严重。受此影响,一些人信念模糊、利益至上、自私自
利、贪图享乐思想占据主导,物质文明的发展不能以精神文明的缺失
为代价,因此,国家近年来多提出加强政治文明建设、精神文明建
设、生态文明建设。
对
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