小学语文课程标准题目.pdf

小学语文课程标准（2011年版）测试题

一、填空题（47分，每空1分）

语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。

语文教学应在(师生平等对话的过程中进行。)(学生)是语文学习的主人，(教师)是学

习活动的引导者和组织者。

课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、（过程与方法)、(情感态度与价

值观)三个维度设计。

课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学

习的(自信心)和(良好习惯)，掌握最基本的(学习语文的方法。)

学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。

《新课程标准》提出，课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方

面设计。

《新课程标准》中关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“写作”。

第一学段要体会句号、问号、感叹号三种标点符号所表达的不同语气。

汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。

识字是（写作）和（阅读）的基础，是（12年级）的教学重点。

学会汉语拼音。能说普通话。认识(3500个)左右常用汉字。

阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程。

13、新课程倡导(自主)（合作）（探究）的学习方式。

汉语拼音教学的要求是：读准（声母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；

正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表）

语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生（易于动笔、乐于表达），应

引导学生（关注现实、热爱生活、表达真情实感）。

二、选择题（18分）

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)

的观点是：(C)

A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一

第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：(C)

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

阅读教学过程是：(D)

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对

话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：(A)

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会

人交往中

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、（B）课程。

A、人文性B、实践性C、学科性

在语文课程的总体目标中，学生在小学阶段要认识（A）个左右常用汉字。

A、3500B、3000C、4000

在口语交际的目标上，第一学段的学生要能做到（A）。

A、完整地讲述小故事B、具体生动地讲述小故事

8、策划简单的校园活动和社会活动的综合性学习是第（C）学段的目标要求

A、一B、二C、三

在第一、二、三学段，每天语文课中要安排（B）分钟时间，在教师的指导下随堂练习。A、

5B、10C、15

第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（C）。

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

语文课程评价的根本目的是（A）

A、促进学生学习，改善教师教学。B、