第二章第一节 位置和疆域教案2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册.docx

第二章第一节位置和疆域教案2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“位置和疆域”。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对地理位置的基本认识。本节课的内容是学生在七年级地理学习中的重要基础，涉及到地图的阅读、地理位置的判断、疆域的划分等知识点。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地理位置的重要性，提高对地理知识的兴趣和认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理综合思维、人地协调观、地理实践力和地理创新意识。通过学习“位置和疆域”，学生将能够提高对地理位置的认知能力，培养阅读地图、判断地理位置、划分疆域的综合思维能力。同时，学生将树立正确的人地协调观，认识地理位置与人类活动之间的关系，提高地理实践力。此外，本节课将激发学生的地理创新意识，引导学生主动探索和发现地理位置的新知识，培养学生的地理思维能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-地理位置的基本概念和判断方法。

-地图的阅读和理解，包括比例尺、经纬度等。

-疆域的划分和地理位置的关系。

-地理位置对人类活动的影响。

2.教学难点：

-地图的阅读和理解，特别是比例尺的计算和应用。

-经纬度的判断和转换，以及如何利用经纬度确定地理位置。

-疆域的划分和地理位置的关系，理解不同疆域划分的原则和方法。

-地理位置对人类活动的影响，将理论知识应用于实际案例分析。

举例解释：

-教学重点中的地理位置的基本概念和判断方法，学生需要理解经纬度、方位角等概念，并能够运用这些知识判断不同地点的位置。

-教学难点中的地图的阅读和理解，学生可能对比例尺的计算和应用感到困惑，需要通过实际操作和例题来加深理解。

-教学难点中的经纬度的判断和转换，学生需要掌握经纬度的表示方法，并能够进行转换和运用。

-教学难点中的疆域的划分和地理位置的关系，学生需要理解不同疆域划分的原则和方法，并能够应用于实际案例分析。

-教学重点中的地理位置对人类活动的影响，学生需要能够将理论知识应用于实际案例分析，如地理位置对城市规划、经济发展等的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《位置和疆域》这一章节所需的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、国家疆域图等，帮助学生更好地理解和掌握地理位置和疆域的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如地图制作实验，确保实验器材的完整性和安全性，如比例尺尺、圆规、剪刀等，同时准备实验材料，如地图纸张、彩笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“位置和疆域”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是位置和疆域吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理位置和疆域的图片或视频片段，让学生初步感受地理位置和疆域的魅力或特点。

简短介绍地理位置和疆域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理位置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理位置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.疆域划分知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疆域划分的基本原则和方法。

过程：

讲解疆域划分的定义和原则，包括其目的和意义。

详细介绍疆域划分的具体方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.地理位置和疆域案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理位置和疆域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理位置和疆域案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理位置和疆域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理位置和疆域知识解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理位置和疆域相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理位置和疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提