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《小学教师专业原则（试行）》中华人民共和国教育部教师[]1号第1页第1页

小学教师专业原则为增进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《小学教师专业原则（试行）》（下列简称《专业原则》）。第2页第2页

小学教师是履行小学教育工作职责专业人员,需要通过严格培养与培训,含有良好职业道德,掌握系统专业知识和专业技能。《专业原则》是国家对合格小学教师专业素质基本要求,是小学教师开展教育教学活动基本规范,是引领小学教师专业发展基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作主要依据。第3页第3页

一、基本理念（一）师德为先热爱小学教育事业,含有职业抱负,践行社会主义关键价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长指导者和引路人。第4页第4页

（二）学生为本尊重小学生权益,以小学生为主体,充足调动和发挥小学生积极性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合教育,增进小学生生动活泼学习、健康高兴成长。第5页第5页

（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力；研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提升专业能力。第6页第6页

（四）终身学习学习先进小学教育理论,理解国内外小学教育改革与发展经验和做法；优化知识结构,提升文化素养；含有终身学习与连续发展意识和能力,做终身学习典范。第7页第7页

二、基本内容第8页第8页

维度领域基本要求?专业理念与师德（一）职业理解与结识1.落实党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解小学教育工作意义，热爱小学教育事业，含有职业抱负和敬业精神。3.认同小学教师专业性和独特性，注重本身专业发展。4.含有良好职业道德修养，为人师表。5.含有团队合作精神，积极开展协作与交流。?第9页第9页

（二）对小学生态度与行为6.关爱小学生，注重小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等看待每一个小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。8.信任小学生，尊重个体差别，积极理解和满足有益于小学生身心发展不同样需求。9.积极创造条件，让小学生拥有高兴学校生活。专业理念和师德第10页第10页

（三）教育教学态度与行为10.树立育人为本、德育为先理念，将小学生知识学习、能力发展与品德养成相结合，注重小学生全面发展。11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合教育。12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生求知欲和好奇心，培养小学生广泛兴趣、动手能力和探究精神。13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。?专业理念和师德第11页第11页

（四）个人修养与行为14.富有爱心、责任心、耐心和细心。15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。16.善于自我调整情绪，保持平和心态。17.勤于学习，不断进取。18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。?专业理念和师德第12页第12页

（五）小学生发展知识19.理解关于小学生生存、发展和保护相关法律法规及政策要求。20.理解不同样年龄及有特殊需要小学生身心发展特点和规律，掌握保护和增进小学生身心健康发展策略与办法。21.理解不同样年龄小学生学习特点，掌握小学生良好行为习惯养成知识。22.理解幼小和小初衔接阶段小学生心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡办法。23.理解对小学生进行青春期和性健康教育知识和办法。24.理解小学生安全防护知识，掌握针对小学生也许出现各种侵犯与伤害行为预防与应对办法。???专业知识第13页第13页

（六）学科知识25.适应小学综合性教学要求，理解多学科知识。26.掌握所教学科知识体系、基本思想与办法。27.理解所教学科与社会实践联系，理解与其它学科联系。?专业知识第14页第14页

（七）教育教学知识28.掌握小学教育教学基本理论。29.掌握小学生品行养成特点和规律。30.掌握不同样年龄小学生认知规律。31.掌握所教学科课程原则和教学知识。?专业知识第15页第15页

（八）通识性知识32.含有相应自然科学和人文社会科学知识。33.理解中国教育基本情况。34.含有相应艺术欣赏与表现知识。35.含有适应教育内容、教学手段和办法当代化信息技术知识。?专业知识第16页第16页

专业能力（九）教育教学设计36.合理制定小学生个体与集体教育教学计划。37.合理利用教学