统编版语文五年级上册1《白鹭》(课件).pptx

语文五年级上册;白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活。主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。;郭沫若?(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。代表作品有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》，有《郭沫若全集》等。

;学习要求;黛;黛;嫌;宜;鹤;嫌;朱;嵌;框;匣;哨;恩;韵;;嵌：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）。;寻常——特别雪白——乌黑

悠然——焦急优美——丑陋

美中不足——完美无缺;孤独——孤单嗜好——爱好

恩惠——好处优美——美妙

铿锵——高亢;白鹭是一首精巧的诗

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

;同学们快速浏览课文，从文中找出一句话来概括本文的主要内容。;白鹭是一首精巧的诗。;这是一个总起句，在文中起总领全文的作用。

;这句话运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作精巧的诗，概括地写出了白鹭独特的美，抒发了作者对白鹭的赞美之情。;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。;色素;;通过将白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭的对比，突出强调了白鹭的色素配合和身段大小都恰到好处。

;白鹭的颜色跟身段，在作者看来是怎么表现出适宜的？白鹭的外形是怎样的？请同学们从文中找出描写的句子。;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;雪白的蓑毛;同学们默读课文第6—8自然段，这三自然段描绘了三幅优美的图画，你能为每幅图画起一个合适的名字吗？;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;“钓鱼”二字将白鹭拟人化，表现了白鹭的悠然自得，将白鹭站在清水田里的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的画面”，突出了白鹭的美丽。;这一自然段描写了一幅怎样的画面呢？;晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？;作者捕捉到白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”的嗜好，揭示了白鹭的悠然，而作者喜爱的也正是这样的白鹭。;“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话表示的是肯定还是否定？;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。;为什么说是“一种恩惠”？;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;最后一段作者再次赞扬白鹭是一首韵味无穷的诗，与第一段首尾呼应，总结全文，增添了白鹭这一形象的无穷意蕴，给读者留下了想象的空间。;作者借助白鹭抒发了怎样的思想感情？;①总起;本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。;写作方法：借物抒情;这种借助具体事物抒发自己感情的写法叫作借物抒情。

文学就是人学。文学作品所表达的是人的“情”。即使是“纯”写景物、花草、鱼鸟的作品，也是用来表达作者的“情”，并用“情”激起读者的共鸣和爱憎的。

王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”“景语”指对景物的描摹，“情语”指对情感的抒发和表达。抒情是目的，写景只是手段。我们要学会选取某种事物，通过描绘它们的形态特征，抒发自己的思想感情。;一.看拼音，写词语。;二、写出下列词语的近义词。

孤独——（）或许——（）

适宜——（