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Unit4HumourCheckYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册的Unit4HumourCheckYourProgress部分。本节课的主要内容包括:
1.学习并掌握与幽默相关的词汇和短语,如:humour,joke,laughter,amuse,funny,etc.
2.通过听力练习,提高学生理解英语口语表达的能力,并能运用所学知识进行日常交流。
3.学习幽默故事的写作技巧,培养学生的写作能力。
4.通过对幽默故事的讨论,培养学生的批判性思维和口语表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.提高学生的语言能力:通过学习与幽默相关的词汇和短语,以及听力练习,使学生能够更加熟练地运用英语进行口语表达和日常交流。
2.发展学生的文化意识:通过学习幽默故事,使学生了解西方文化中关于幽默的理解和表达方式,增强对不同文化的认识和理解。
3.提升学生的思维品质:通过讨论幽默故事,培养学生的批判性思维,使他们在分析、评价和创造方面有所提升。
4.培养学生的学习策略:通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,使学生掌握有效的学习方法,提高他们的学习效率。
学情分析
本节课的对象是高中二年级的学生,他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit4Humour时,他们需要进一步扩展幽默相关的词汇和短语,提高听力理解能力,以及培养写作和口语表达能力。
在知识方面,大部分学生对幽默有一定的理解,但可能对西方文化中的幽默表达方式不够了解。在能力方面,学生的阅读和写作能力较强,但在听力理解和口语表达方面存在一定的差距。在素质方面,学生具备一定的自主学习能力和合作精神,但在批判性思维和创造性思维方面有待提高。
在行为习惯方面,大部分学生学习态度端正,积极参与课堂活动,但部分学生可能对英语学习缺乏兴趣,影响学习效果。针对这些情况,教师需要在教学中关注学生的个体差异,采用多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,创设真实的语境,让学生在实践中提高英语运用能力,培养他们的批判性思维和创造性思维。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第二册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的幽默故事图片、幽默视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室座位按照小组合作的形式进行布置,以便于学生进行讨论和交流。同时,预留出足够的空间供学生进行听力练习和口语表达活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对幽默的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道幽默是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些幽默的图片或视频片段,让学生初步感受幽默的魅力或特点。
简短介绍幽默的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.幽默基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解幽默的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解幽默的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍幽默的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.幽默案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解幽默的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的幽默案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解幽默的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用幽默解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论幽默的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与幽默相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对幽默的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调幽默的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包
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