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幼儿园常规培养篇一

一、指导思想：

我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制

度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自

身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。

二、工作重点：

（一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

（三）、以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

（四）、以“研”为导，深化一日活动的研究。

三、主要工作与措施：

（一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小

组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实

与实施。

2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个

教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

3、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提

高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，

教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想

法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、

互动交流、评比活动，提高业务素质。

（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。一流的师资队伍必须以德为先，

新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》

的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志，并在小

组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。

2、加强教师专业技能，重视对青年教师进行分层管理，分步培养。各年级组长要有计划、有针对

性地对组内青年教师进行听“推门课”活动，采取“一帮一”的形式，促进青年教师快速成长。

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3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学

反思，于月底交到教研室检查与评比。

4、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“教育园”人

真诚朴实、博学善思的形象。

（三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、加强集体备课。

集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研

组为单位，由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程：

熟悉课程内容——集体备课（讨论、修改原活动方案）——个人思考与调整。

2、开展各种活动，提高教育教学质量。

开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能力强，在教学中应充

分发挥传、帮、带的作用；

在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另

一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

（四）以“研”为导，深化一日活动的研究。

借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对《纲要》的领会、

贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育

观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。