小学语文统编版三年级上册：语文园地八-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

语文园地八

教学目标

1.能交流、总结默读的基本方法,知道边默读边圈画,边默读边思考、标记,有助于阅读和理解。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能正确区分“陆续、继续、连续”,知道它们在句中不能互换,会用这三个词分别说一句话。

4.能正确认读“鲫鱼、速冻饺子”等14个词语，学会给购物清单进行分类，使购物更为方便又不遗漏要买的东西,并根据需要试拟一份购物清单。

5.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。

教学重难点

教学重点：

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能正确区分“陆续、继续、连续”,知道它们在句中不能互换。

教学难点：

1.理解并区分“陆续、继续、连续”,会用这三个词分别说一句话。

2.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。

教学过程

第一板块：“交流平台”学习巩固默读

1.回顾默读方法。

在学习课文的过程中,默读可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息，二年级时我们就学习了默读，今天几位学习小伙伴也对默读方法进行了交流。

2.交流默读方法。

（1）读“交流平台”中学习伙伴的话,圈画出本单元提示的默读方法。

（2）简单概括：不出声、不指读；边读边圈画；边读边思考、做标记。

（3）回顾在本单元的课文学习中是怎样落实默读要求的。《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因;《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的意思。

（4）说说平时是怎么默读的？（学生交流）

（5）总结默读的方法，鼓励学生在生活中运用。

第二板块：“识字加油站”的识字析词

1.过渡：默读的方法大家已经掌握了,接下来让我们来学习“识字加油站”。

2.认识“睁、眨、瞪、瞅、瞧”。

（1）自由朗读这几个字，正音。

（2）出示这几个生字,引导观察,说一说这些生字有什么共同点。(都有目字旁,都和眼睛有关,都是形声字)

（3）小结：中国汉字真有趣,声旁表音,形旁表义。虽然这一组字的形旁都是“目”,都和眼睛有关,但是意思还是有区别的,让我们一起来读一读，做一做。

（4）了解每个字的意思。

睁：张开眼睛。

眨：眼睛很快地一闭一开。

瞪：用力睁大眼睛。

瞅：斜着眼看。

瞧：看。

3.学习词语“眨眼、眼眶”。

（1）出示词语,朗读正音。引导学生做做眨眼的动作、摸摸自己的眼眶。

（2）可以学生发现，与眼睛有关的部位或与动作有关的词语，常含有目字旁的字。

（3）联系生活实际拓展同类词语，如：眺望、瞄准等等。

4.学习四字词语“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”。

（1）出示这3个词语,学生自由读。(2)指名读,正音。

（2）引导学生借助图片，逐字理解“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”意思。

怒目圆睁：发怒的时候眼睛瞪得很圆，形容很愤怒。

耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。

目瞪口呆的“目”是眼睛,“瞪”是睁大眼睛的动作,“口”是嘴巴,“呆”是说不出话发愣的样子,连起来就是“目瞪口呆”的意思是因为吃惊而发愣、发傻的样子。

（3）引导交流:在生活中,你有没有见过或者经历过“目瞪口呆”的瞬间?

（4）小结:理解了词语中每个字的意思,也就理解了词语的意思。

（5）请学生完成选词填空练习,联系语境加深对词语的理解。

怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹

①这一爆炸性的消息，把大家惊得（）。

②他那一副（）的样子，真令人害怕！

③小华出身书香门第，（）也爱上了读书。

第三板块：“词句段运用”辨析词义

1.辨析“陆续、继续、连续”。

（1）读“词句段运用”第一题中的三个句子。

（2）引导学生联系句子,说说这三个词语的意思。

陆续：指伤员先先后后、时断时续地从火线上被抬下来。

继续：指白求恩说完话,又接着给伤员做手术。

连续：指白求恩已经不间断地工作了六十九个小时。

思考：这三个词在句中可以互换位置吗？为什么？

2.出示选词填空练习:

陆续继续 连续

①哥哥（）三年成绩排名年级第一。

②下课了，同学们（）走出教室！

③风停了，他们（）往前走。

第四板块：“词句段运用”学习列购物清单

了解购物清单。

情境：快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西。

（1）读“词句段运用”第二题中的词语，尝试借助拼音读正确，教师正音。

（2）引导学生说说发现了什么。(都是生活常用物品)

（3）需要买的东西太多了，容易遗漏，有什么好办法能帮助妈妈吗？列购物清单。

（4）说说列购物清单的好处。关注书本泡泡提示。

（5）了解超市里的物品怎样摆放。（分