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调查问卷分析报告

调查问卷分析报告

调查问卷分析报告（一）

一、调查目的

当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡

晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。为使大家能够养成健康

的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开

了此次调查。

二、调查方法

本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部

分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为

25-35岁的职业女性。

三、调查分析

1.是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃

的占14%，经常吃的占18%。

2.早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小

吃店占21%，其它占13%。

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3.通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包

蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占

17%。

4.早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元

以上占30%。

5.不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占

4%，无所谓占16%。

6.不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。

三、数据分析

我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐

习惯和早餐结构。营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的

身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天

中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。随着

科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次

调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃

早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐

的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重

要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到

重视。

调查问卷分析报告（二）

一、调查目的

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进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅

读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学

生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能

力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况

的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后

的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。

二、调查说明

1、调查对象：根据以上原因，我们认真地设计问卷调查

内容，由于一年级学生识字和理解文题能力有限，此项调查对

象不包括一年级学生。我随机二年级两个班随机发放问卷各

20份，收回问卷20份。

2、调查形式：以调查问卷的形式为主，以课堂观察为

辅，两个班独立发放、收回、统计，比对，分析。

3、内容简介：本次调查共设计小题目20个，包括阅读

兴趣和习惯、自主阅读能力两个方面的内容。试图通过这次问

卷调查，了解实验班和非实验班学生的自主阅读状况和水平的

差异，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优

势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。

三、调查结果

1、阅读态度：

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两个班均表现出较高的阅读兴趣。当问及“对阅读的态度

时”90%表示“很喜欢”，“不喜欢”和“无所谓”各占

5%。而第二项调查“你在什么情况下会读书”，一班65%表

示“自己有兴趣时”，二班为50%，而余下的50%中一半是

“父母要求”和“什么情况下也不读书”。从中可以真实地了

解到低段学生阅读的一种现象，即“呼声大，行动小；有表

态，没动态”。

2、阅读时间：

无论哪个班，学生的阅读自觉性，或者说阅读定时的习惯

都为40%左右，35%的学生都是在“父母和老师提出的要

求”下读书，30%