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【全国语文素养大赛一等奖】部编版一年级下册《咕咚》

第一课时教学设计与反思

教材分析

《咕咚》是统编义务教育小学语文教科书一年级下册第八单元的第二篇课文，是

一篇童趣盎然，情节曲折的民间故事。讲述了一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓

得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家看了才明白：原来

“咕咚”是成熟木瓜掉到湖里发出的声音。从这个故事中学生初步懂得遇事要学会

思考，不盲目跟从的道理。《咕咚》一课旨在进一步引导学生掌握“借助读物中

的图画阅读”这一方法，发展独立识字阅读能力，边读边思考，训练学生根据信

息作简单推断，来理解故事背后的深刻含义这项阅读能力。

教学目标

1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“跟、吓、怕”等3个字。

2.通过图画、形声字或联系生活的方法猜字、认字，把故事读正确、读流利，读

好动物“害怕”的心情。

3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；图文对照着学习1-4自然段，能根据课

后问题找出相关信息进行“动物们为什么跟着兔子一起跑？”的推断。

教学重点

通过图画、形声字或联系生活的方法猜字、认字，把故事读正确、读流利。借助

连环画课文特点，读懂故事内容。

教学难点

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图文对照着学习1-4自然段，能根据课后问题找出相关信息进行“动物们为什么

跟着兔子一起跑？”的推断。

教学准备

课件、生字卡片

教学过程

一、猜字揭题，认识“咕、咚”

1.猜测“咕咚”的读音。

今天我们要来学习第19课，课题是两个生字，谁来读，读对了吗？一起拼读，

你是怎么猜出来的？

小结：你利用形声字的特点猜出了这两个字的读音。（板贴形声字猜字）

2.齐读课题。

二、初读感知，多形式猜读生字

（一）了解“咕咚”，随文识字“掉”、“熟”。

1.那“咕咚”是什么呢？让我们走进森林去一探究竟。（播放动画）

预设：咕咚是木瓜掉到水里发出的声音。

2.随文识字“熟”“掉”。

（1）指名读第一自然段，正音：熟、掉。（板贴：拼音识字）

（2）木瓜为什么会从树上掉下来呢？

预设：木瓜成熟了就掉下来了。

（2）看图，成熟的木瓜长得怎么样？（又大又黄）这里的熟是成熟的意思（读

词语：成熟）生活中，你还知道哪些成熟的果实会自己掉下来？是的，“植物的

果实成熟了都会从树上掉下来”这是一个自然常识。

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（3）小结：小朋友们真能干！借助图画、联系生活经验，理解了掉和熟的意思，

这也是一种识字好方法。（板贴：看图猜字、联系生活猜字）

3.齐读第1自然段。

（二）猜读课文，交流猜读方法。

就是这个自然现象，引发了一个有趣的故事，把书翻到第102页。今天的课文有

点特别，跟上学期学过的《小蜗牛》一样，没有全文注音，有没有信心读好？

1.学习提示一

2.学生交流，猜读生字

（1）借助形声字