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人教版数学五年级下册一单元教材分析和课时安排

一观察物体（三）

教材分析

“观察物体”是“图形与几何”领域的内容,数学《课程标准》在每一学段

要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状”。第

二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”。第三学段是“正

式学习投影和三视图的知识”。本单元重在动手操作,教材设计了形式多样的观察

和实践活动,为学生展开空间想象提供了平台;动手操作不能仅仅停留在“观察”

的层面上,要让学生经历观察—猜想—推理—验证的过程,意在激发学生的思维,

发展学生的空间观念。

学情分析

本单元是观察物体(三),前面已经学习了观察物体(一)和观察物体(二),因

此学生对于观察物体的知识有了一定的认识。前面所学的知识重点在于观察,而

这一单元的知识侧重于动手操作,只有在动手操作的过程中,学生才能真正经历

观察—猜想—推理—验证的过程,学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼,

空间观念才能得到发展。

教学要求

1.准备好必要的教具和学具。

由于本单元有大量的观察和拼搭等活动,所以除教具外,最好每个学生都准

备一套相应的学具。可以结合实际,指导学生自制学具。

2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

只有在活动的过程中,学生才能真正经历观察—猜想—推理—验证的过程,

学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼,空间观念才能得到发展。因此,教师

要切实组织好学生的课堂活动,要让所有的学生都真正地、实实在在地进行观察

和操作。

教学建议

1.要选择学生熟悉的、便于组织活动的教学素材。

2.要提供学生足够的自主探索知识的活动空间和机会。由于学生的抽象思

维水平还不够,这就需要借助于直观的活动进行自由探索,亲身实践。

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3.要给学生创造合作与交流的氛围。

课时安排

观察物体(三)2课时

人教版数学五年级下册二单元教材分析和课时安排

二因数与倍数

教材分析

1.本单元是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单

元之前,已经认识了自然数、分数、小数等,这些都为本单元的学习奠定了坚实的

知识基础,但这只是对数字的潜在认识,通过本单元的学习,能为学生今后进一步

学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。本单元学习

的内容主要包括:认识倍数和因数;2、5、3的倍数的特征;找倍数与找因数;质数

与合数;奇数与偶数等知识,使学生的知识结构进一步系统化。

2.本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,

概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难。教材明确规定在

研究因数与倍数时,限制在非0自然数的范围内,这就避免了一些学生不必研究

的问题。这个单元学习的知识,是以后学习公倍数与公因数、约分与通分、分数

四则运算等知识的重要基础。

学情分析

1.五年级的学生虽然属于高年级,但是还有一部分同学缺乏学习的主动性。

一个班级大约一半的学生能够主动学习,比较喜欢上数学课,学习热情也很高。

2.在教学中要以学生为主体,教师应遵循认知规律,创造性地使用教材,应

以全面、持续、和谐为发展目标,着重培养学生的推理能力、应用意识、符号感

和数感。