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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童美术教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共20题)

1.德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）

A.游戏

B.自然

C.语言

D.观察

2.属于块状材料的是()。

A.果核

B.贝壳

C.刨花

D.瓶子

3.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）

A.绘画

B.雕塑

C.工艺美术

D.建筑艺术

4.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）

A.平面物象

B.简单立体物象

C.结构复杂物象

D.物象主要特征和细节

5.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是()。

A.弗兰兹·西择克

B.福禄倍尔

C.皮亚杰

6.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（）

A.罗列对象时期

B.解释时期

C.描述对象阶段

D.涂鸦阶段

7.写生画可分为写生画和()两种。

A.物体画

B.默画

C.情节画

8.对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的？（）

A.泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的

B.泥工的技能比较难，因此应该手把手的教孩子

C.让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律

D.当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起

9.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、()、幼儿有初步想象作画的习惯。

A.教师仔细具体地指导

B.家长给以提示帮助

C.图画形象基本上是画过的

10.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（）

A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文

C.蒙台梭利和福禄贝尔

D.蒙台梭利和罗伯特·欧文

11.艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（）

A.教育价值

B.认识价值

C.审美价值

D.历史价值

12.依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）

A.动态艺术

B.静态艺术

C.再现艺术

D.表现艺术

13.我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）

A.三个时期

B.四个时期

C.五个时期

D.六个时期

14.美术也称()、视觉艺术或空间艺术。

A.形体艺术

B.影像艺术

C.造型艺术

15.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）

A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C.能够培养儿童画画的兴趣

D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好

16.当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）

A.表现期

B.无目的的活动期

C.基本形状期

D.样式化期

17.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（）

A.2岁~3岁

B.2岁~4岁

C.4岁~5岁

D.5岁~7岁

18.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的()。

A.完形性

B.主动性

C.情感性

19.()深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以深邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”

A.鲁迅

B.陶行知

C.蔡元培

20.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）

A.初步的美术表现能力

B.适当地进行迁移运用的能力

C.初步的艺术判断能力

D.适当地叙述视觉形式的能力

二.判断题(共10题)

1.学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

2.在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

3.艺术大师的杰作尽管很好，但并不适合幼儿欣赏。

4.布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。

5.学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。

6.就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。

7.对于初人园的幼儿来说，使用四条边线组成方形物体是相当困难的。

8.儿童大约要到4岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。

9.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

10.福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

三.填空题