2019年七年级语文上册第四单元16诫子书导学案新人教-.doc

2019年七年级语文上册第四单元16诫子书导学案新人教版

导学目标

1.积累文言实词和警句，朗读并背诵课文，理解课文内容。

2.结合诸葛亮的生平，体会文章主旨，思考其现实意义

3.培养古典文学素养，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。

教学重点

积累文言实词和警句，朗读并背诵课文。

教学难点

体会文章主旨，思考其现实意义。

课型

自读课

课时

2课时

教学过程

环节

教学内容

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题及

对策

备习

备习内容：

1朗读课文

2辨明字音、字形

3阅读书下注释里的词语解释。

4了解作者。

一、备习检测的内容：

1．《诫子书》选自，作者，字，三国时期著名的政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文《》，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：，。

2．给粗体字注音或根据拼音写汉字

夫君子之行（）澹泊（）淫慢（）则不能lì（）精

险躁（）则不能治性年与时驰（）遂成枯落（）悲守穷lú（）

3．解释下列句中加粗字

①夫君子之行②非澹泊无以明志

③非宁静无以致远④非志无以成学

⑤淫慢则不能励精⑥险躁则不能治性

⑦年与时驰⑧遂成枯落⑨悲守穷庐

二、作者简介

诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。

写作背景：

《诫子书》是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。

问题：平翘舌，遂、躁

音调易错字：夫

对策：结合字义理解记忆

问题：朗读过程中断句及理解可能会有错误

对策：课堂上着重强调。

问题：诸葛亮的介绍可能不全面、不详细

对策：教师补充

研

习

读课文，感知全文内容。

精读研讨，理解课文主旨。

朗读课文。

结合课下注释，小组讨论翻译课文。

诸葛亮写这封信的用意是什么？

本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？

诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

最喜欢文章中的哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。

1、出示学习目标，明确学习重点。

2、交代学生任务，巡视，参与交流。

3、组织报告并评价。

4、对学生回答不清楚的内容，要及时纠正，概括，总结。

5、引导学生学会思考，学会自省。结合自己的理解。

初步感知学习目标。

学生可以根据学习任务自主学习，独立思考

回答问题语言要清楚，明白，锻炼概括能力和语言表达能力

学生充分发言，谈收获，谈心得，谈所悟，谈感慨，谈反思。

问题：学生理解的角度可能会比较狭窄。

对策：从课文中有所领悟，有所借鉴，最好结合自身的特点，联系自己的思想实际，说出深度。

精习

由本文你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

时习

１、整理有关诸葛亮的诗句或成语或典故。

２、背默课文。

板书设计

诫子书

淡泊明志???????修身

治学????宁静致远

???????????????惜时

反思