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《通分》优秀说课稿

《通分》优秀说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写说课

稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什

么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的《通分》优秀说课稿，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《通分》优秀说课稿1

各位领导、各位老师：

大家好！

下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。

一、教学内容：

本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性

质”中的内容，P99～101。

二、教材所处的地位：

通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本

性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是

分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数

加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。课本例1是教学

通分的意义和方法，着重使学生懂得这个公分母应该是几？课本试一

试是给三个数通分，其中还有带分数，关键是提醒学生注意在带分数

通分时，只要把分数部分的分数通分，整数部分不变。但每个带分数

通分后，不能丢掉整数部分。

三、教学目标：

根据本课的教学内容和学生的特点，我确定了以下教学目标：

1、使学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，并能正确地

通分。

2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。

四、教材的重点和难点：

为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了如下的教学重

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点和难点。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小公

倍数作公分母。

五、教法：

为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：

1、讨论法。通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和

方法。

2、借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培

养了学生的观察、分析能力。

3、运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到

反馈。

4、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、

动脑、动手，逐步掌握新知。

六、学法：

通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对

操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了

学生的自主。

七、教学过程：

一、复习铺垫（出示小黑板）

1、求下面每组数的最小公倍数13和398和1116和20

2、（课本准备题）把和化成分母是12而大小不变的分数（填空

题）。

（设计思路：通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质

的基础上学习的，因此，在新授前我先安排了求两个数的最小公倍数

和分数的基本性质的复习。复习第（1）题让学生回忆了两个数是互质

关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数；复习第（2）

题时先让学生填空，再说一下这样填的根据，为通分过程打好基础。

这两题都分散了教学中的难点；

二、创设情景，导入新课。

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上节课我们学习了约分，并且知道通过