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学生回答问题的积极性对其同伴关系的影响
——以小学3年级的语文课堂为例
杨明
摘要：课堂提问是小学语文教学中常见的教学形式之一，它既可以让学生学到必要的学科知识，又可以促进学生形成良好的同伴关系。同伴关系是指个体在交往过程中建立和发展的起来的一种个体之间的，特别是同龄人之间的人际关系。鉴于小学生三年级的学生正处于社会性形成的关键时期，本文通过分析两位小学三年级同学在课堂提问中的积极和消极表现，探讨了小学三年级学生回答问题的积极性对其同伴关系的影响。研究发现，学生在课堂上回答课堂问题的积极性越高，越有利于形成良好的同伴关系。这可能是由于回答问题积极性高
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