教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷及参考答案【满分必刷】.pdfVIP

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测

试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手

按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放

一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是

（）。

A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高

低

2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是

（）。

A.B.C.

3.（）是气体交换的“中转站”。

A.心脏B.肺C.膈肌

4.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟

的声音将（）。

A.越来越小B.越来越响C.不变

5.在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（）。

A.第5层和第3层B.第3层和第4层C.第2层

和第4层D.第1层和第5层

6.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（）。

A.呼吸系统包括呼吸道和鼻腔B.呼吸系统包括消化道和

肺C.呼吸系统包括喉和气管D.呼吸系统包括呼

吸道和肺

二.填空题(共6题，共24分)

1.我们周围的声音丰富多彩。有来自（）的叫声，有来自

（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。

2.人体的消化器官主要包括（）、（）、胃、小肠和

（）。

3.食物中的营养成分通常分为（），糖类，脂肪，（），

无机盐和水。

4.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过

（）传播的。

5.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。

6.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声

音强弱的关系。

三.判断题(共6题，共12分)

1.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）

2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。

（）

3.音量可以用来描述声音的强弱。（）

4.听觉神经把振动传到大脑。（）

5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）

6.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）

四.连线题(共1题，共3分)

1.口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共25分)

1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

3.为什么女生的音高比男生高？

4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方

法让我们感