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拉拉勾大班教案1500字_大班教案

活动目标

1、感受歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。

2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴合作表演的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程

一、教师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好预备。

1、教师：你和好朋友之间发生过不开心的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3、教师：假如你和好朋友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决？

二、幼儿学唱歌

1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。教师：请你们认真听一听，教师的歌里唱了些什么？

2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。教师：你们感觉这首歌的前半局部和后半局部在心情上有什么不同？

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作示意。

4、教师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部（用断顿的唱法演唱前半局部，轻快的唱法演唱后半局部。）

三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1、幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2、教师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延长

1、当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半局部时，用较弱的力度表示大方；唱后半局部时，用欢快的心情表示同伴间胜利和好的骄傲感！

活动反思：

在音乐课拉拉勾的教学过程中，首先是发声练习，师生共同问好！教师能注意在活动中与幼儿进展情感沟通，不断提高幼儿的活动情趣。以故事的形式导入比拟自然，在边走边看边中提问，比拟自然轻松，孩子们没有压力，引导幼儿积极思索，积极猜想，教师不作答，让幼儿在争论中寻求答案既增加了幼儿的探究意识又发挥了幼儿的主动性。

最终在尝试创编歌词的过程中表现得特别大胆、自由、仔细。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增加幼儿的自信念，激发了幼儿制造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟识的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣到达了高潮。歌声齐气又洪亮，是孩子们对自己创编结果的确定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！

拉拉勾大班教案(篇2)

活动目标：

1、感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。

2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的欢乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴沟通。

活动预备：拉拉勾课件

活动过程：

一、小黄人故事导入与幼儿打招呼——他们吵架了——问幼儿如何和好——看他们两怎么和好的（引拉钩）

Ps:强调是好朋友

二、观赏歌曲、情感体验

1、师：今日教师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么？——教师弹唱歌曲

2、询问幼儿歌曲讲了什么——提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？”

3、边播放歌曲边看PPT，验证幼儿答案

4、分段字唱，把握歌曲的心情变化。

第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要缓慢些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符精确，突出不理不睬的心情。）

其次段：师：你现在和朋友和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的开心心情。）

5、整体跟唱分别采纳集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏精确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清晰。

三、音乐表演运用简洁动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简洁的动作，教师对幼儿进展个别指导，把生