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找规律一年级数学教案
义务教育课程标准数学(人教版)一年级下册P.89~P.89页例1、例2、例3，最简洁的图形变化规律。
教学目标：
1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2、培育学生初步的观看、概括和推理的力量，提高学生合作沟通的意识。
3、使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学重点：
帮忙学生理解“有规律的排列”，引导学生发觉图形的简洁的排列规律。
教学难点：
引导学生发觉图形的简洁的.排列规律。
教学预备：
照片、联欢会入场券、图形卡片。
教学过程：
一、观赏中感知。
1、观赏图片
今日我给大家带来一些漂亮的照片，一起来观赏观赏吧！（图片展现）
2、感知规律
这些图片美吗？美在哪？师小节，引出课题。
二、第一次探究发觉
出示未布置完联欢会会场，找找同学们布置会场的规律，想想假如连续布置的话，该怎样布置？下面我们就帮他们布置完吧！
三、其次次探究发觉。
1、展现布置完的会场，学生汇报沟通。
2、会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。认真观看，跳舞的同学又是按怎样的规律站的？
四、活动中利用新知制造
1、出示入场券。
只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参与联欢会。
2、参与联欢会
（1）第一个节目是“请你跟我做一做”
a：跟着教师做一串有规律的动作。
b：跟着一名学生做。
（2）其次个节目是“请你跟我摆一摆”。
（3）第三个节目——“变一变”。
五、教学总结。
联欢会完毕了，通过今日的联欢会，大家有什么收获？
专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色，本人已有7年专业领域工作经验，可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作，欢迎大家咨询~
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