二年级下册《认识身边的树》说课稿和教案.docx

《认识身边的树》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是号选手，我今天说课的题目是《认识身边的树雕》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：

根据美术《新课程标准》所确立的目标，我将本课定义为综合?探索的学习领域，本课设计为一课时，内容为：用绘画的形式表现身边外形特征不同的树，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点以及他与人类的密切关系。本课综合性很强，既要让学生认识、了解、比较身边树的不同种类、生长特点、作用，又要用绘画的形式表现出来，不能上成单一的绘画课。课前我让学生利用各种渠道认识树木深切的体会树干的粗细，树干上的纹理，树叶的色彩和形状，能感受到树木特有的英姿和魅力，区分出不同的树种。可以现场由远及近、不同角度、不同位置观察树木、用手触摸树皮、树叶、观察树叶的纹路等方式对学生的视觉和触觉的训练，培养学生的感知能力，引发学生对各种树木有更多的感受和体会。充分培养学生的形象思维能力。

二、学情分析

经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的设计和制作。学生对树并不陌生，在第三册中学过《大树的故事》，对树具有一定的了解，但是要让学生对着一棵棵有着密密麻麻的树枝和树叶的树进行绘画，可能会感觉无从下手，所以在这里不能过分强调写实，给学生增加绘画难度。要表现出树的共性，又要表现出树的特性。

三、说教学目标：

通过对教材的分析并结合二年级学生的特点，我根据《美术课程总目标》的精神确定本课的教学目标为:

1、知识技能目标：通过学习，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对人类的生存所起到的不可估量的作用，让学生进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。

2、过程方法目标:通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力，提高学生绘画的技能、合作、探究学习的能力、综合学习的能力和创造能力。

3、情感价值目标：通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

四、说教学重点和难点

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了

重点为：通过了解树的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树与人类的密切关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点为：通过树的外形特征来表现不同的树。

五、说教法、说学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，在教学方法的设计上，我采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，运用多媒体教具优化课堂教学，提高课堂效率。

在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。

六、说教学程序：

（一）教具学具准备：

为了提高教育教学质量，我根据授课内容的安排在课前收集各种树的资料，图片，以及一些大师绘画的有关树的作品，并利用这些资料制作好课件；请学生准备油画棒，记号笔，水彩笔等绘画工具。因为低年级学生以油画棒绘画为主，因此颜料由老师准备，提供给部分同学使用。

（二）设计思路：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我以“激趣导入，赏析探究，尝试练习，展示交流，总结拓展”这五部分开展教学

（三）教学流程：

第一部分：激趣导入

在这部分教学中我运用图片展示和谈话交流的方式，激发学生的兴趣，引入到本课的学习。

以最近的北京的沙尘暴天气图片展示，通过环保引入3.12植树节，自然的过度到本课的学习。板书课题：《认识身边的树》

第二部分：赏析探究

在这部分教学中我运用课件直观演示，让学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中了解树的特征，明白不同树种特点也不一样，感受树木特有的魅力。培养学生的合作、探究学习的能力，并激发学生的学习兴趣，树立环保意识意识

赏析探究为本课的重要组成部分，主要以以下几个环节进行：

第一环节：思考赏析：

1.学生平时绘画的有树的作品

课件展示班里部分学生绘画作品中的树，请学生观察、比较，说出：树的形状都差不多。我们自然界中的树可是形形色色，各种各种的。

2．各种树木的图片欣赏

课件展示各种树的图片，老师在学生欣赏的同时介绍树的名字。

第二环节：分析研究

分析树的共性和特性

对校园里树的图片进行有目的的分析，让学生明白树有共性，又有其特性，让学生循序渐进的理解本课的教学难点。分两个