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以数字化教学资源助推初中数学教学质量提升

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【摘要】新时期下，随着我国信息技术与数字技术的蓬勃发展，其在教育领域中的应用逐渐深入，数字化教学资源可以有效提升数学教学的效率和质量，对学生未来的发展与成长具有积极作用。本文主要针对数字化教学资源对提升数学教学质量的意义进行阐述，并且提出相关构建对策，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

【关键词】数字化教学资源；初中数学；教学质量；提升

数学作为初中教学体系的基础学科，对学生综合素质的发展具有积极意义，初中数学知识面涉及较广，主要包括函数以及几何等知识，相比较小学数学，其知识具备一定的难度和抽象性，很多学生在刚接触初中数学知识时，感觉难以跟上教学脚步。因此，教师要积极利用数字化的教学方式，提高数学学科对学生的吸引力，激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量。

1、数字化教学资源库对提升初中数学教学质量的积极意义

1.1符合新课标的要求

新课标要求初中数学在传授学生相关知识的同时，还要注重培养学生数学素养，所有具备条件的学校和地区，都要积极利用以及开发互联网、多媒体以及计算机等现代化信息技术辅助教学，体现信息资源和信息技术的教学优势，为学生创设优异的教学环境，为学生提供自主学习所需的数字化工具和平台。

1.2提升数学教学质量

数字化资源的应用与建设，可以创新初中数学教学模式、提高数学教学质量，首先，通过数字化资源与课堂教学的有机融合，利用视频、动画、图像以及声音等多种教学模式，能够将抽象的知识具体化和形象化，帮助学生加深对知识点的理解；其次，利用数字化资源为学生展示教学实例，能够节约书写板书的时间；最后，学生利用数字化平台，可以在课下与教师进行在线互动和在线学习，提高学生自主学习的效率和质量。

1.3实现数学教师的综合发展

当前，在应试教育背景下，教师受到升学压力的影响，教学任务繁重、教学时间较长，没有充足的时间提升个人专业素质和教学技能。利用数字化资源库，可以通过信息化的形式，带动教师不断提升个人信息素养和教学技能，有助于我国教育事业的稳定发展。

2、初中数学教学中数字化资源的应用

当前，在初中数学教学中，电子白板是一种常用的数字化资源技术，其可以促使教学内容丰富化以及多样化，例如在学习“相似三角形”这一知识点的时候，当学生掌握书本中的相关理论后，教师可以利用电子白板，组织学生结合相应的推论和定理，以图形叠放和推演的方式，判断二者是否相似；又例如在学习“直角坐标系”这一知识点的时候，教师通过利用数字化教学资源，可以赋予直角坐标系教学以趣味性和生动性，通过图形资源引导学生进行演示和整合，激发学生对数学知识的探究欲望。

3、构建数字化教学资源库的相关措施

3.1建立教学开发团队

首先要建立由初中优秀教师为骨干的教学资源开发团队，对数字化资源进行筛选和开发，通过互联网等途径，对相关教学资源进行重新整合，剔除质量较差的资源。同时，在开发数字化资源的过程中，要保证资源的深度和广度，实现资源的顺利调配。录入和筛选资源工作要由专人负责完成，避免由于筛选不当而致使资源质量较差，对数字化资源的后期使用带来影响。

3.2优化资源检索设计

在构建数字化教学资源库的过程中，要按照知识点区分各个资源模块，并且按照年级、教学进度合理划分模块，进而形成可以根据多种条件进行资源有哪些信誉好的足球投注网站的检索模式。教师在日常教学中或者学生在自主学习中，可以通过有效的检索快速获取想要的资源，提高教学资源的使用效率，进而提高数学教学和学习质量。

3.3注重资源演示的数学结合思路

在构建数字化资源库过程中，数形结合要作为重点内容进行建设。在新课标的要求下，初中数学的重要任务是帮助学生形成数学思维，进而掌握解决问题的思路和办法。因此，数字化资源库需要纳入大量的启发性、引导性资源。同时，课堂教学是对学生思维进行锻炼的重要途径，在资源库中也要体现拓展学生能力的相关资源，通过数形结合充分挖掘教学内容，并且以数形结合为基础，激发学生对数学知识的热情和兴趣。

3.4定期更新数字化资源库

资源开发小组需要做好资源库的维护以及更新工作，保证资源库的调动和储存处于正常状态下，学生和教师可以利用资源库开展学习和教学活动。在构建数字化资源库过程中，要将多媒体工具和电子白板充分结合，提升数学教师的信息技术演示能力，掌握信息教学的思路和模式，通过更加丰富和形象的方式，促进教学质量的不断提升。学生在开展自主学习过程中，数字化资源也可以起到支撑作用，对学生形成数学思维具有关键作用。初中数学作为数学学科的关键过渡阶段，利用数字化资源可以实现教学的高质量化和科学化，进而提升教学效果。

4、结语

总而言之，初中作为我国教育体系中的关键环节，初中数学对提升学生的数学素养具有重要作用。因此，在具体教学中，教师要通过丰富的信息化以及数字化技术辅助教学，给予数字化教学资