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托班语言教案一等奖荷叶伞

1、托班语言教案一等奖荷叶伞

所谓教学目的是指教师在教学中所要到达的最终效果。教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循。以下是托班语言教案荷叶伞，欢送阅读。

教学目标

1.学问目标

(1)读本课生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2.力量目标

理解课文内容，学习助人为乐的品行。

3.情感目标

(1)体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

(2)让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发学生乐于助人的情感。

教学重点

1.理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

教学难点

让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发学生乐于助人的情感。

教学媒体

多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。

教学过程

其次课时

一、看图揭题

1.出示荷叶图

观看图片，你看到了什么?(荷叶)板书

你觉得这荷叶像什么?(一把伞)板书：伞指读、组词

2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”

今日我们就连续学习14课《荷叶伞》(板书)

(设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。)

二、初读课文，自主学习

1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢?

用填空的方法()的荷叶伞(大大、圆圆、绿绿、漂亮)

课文中使用那个词语来形容荷叶伞的?(翠绿)的荷叶伞

出示第2自然段，谁来读读?(真绿阿!像翡翠一样绿真美啊!)

2.课文又是怎么称呼荷叶的?板书：姐姐

①书空、你怎么记住这个字?强调横不出头。

②课文中还学了哪个字也是女字旁?“她”书空、这个字表示女人的她

③我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些?

3.同学们能说出这么多，可见你们平常是擅长观看的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比拟亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是特别亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。

(这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。)

三、提出质疑，指导朗读。

1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊!听!下雨啦!这时荷叶姐姐身边发生了什么事?大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面?

2.小鱼、蜻蜓、青蛙(板书到伞字下面)

它们是怎么躲到荷叶伞下的?(板书)游、飞、跳

①想不想学学它们大雨天急赶忙忙躲雨的样子?全班齐读，同做动作。

②你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。出示第三段。

③指导学生朗读第三段，强调动词的作用。(动作的特点)

④你们表演的真好，它们真得意，教师仿佛观察了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么?先把你想到的和你的同桌说一说。

⑤指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。(预备动物头饰)

(强调“一只”与“一群”的不同)

3.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了得意的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下开心地嬉戏。我还有个问题。①下雨天，只有它们来躲雨吗?(不是)想一想，还会有谁?它们可能是怎样躲到荷叶伞下的`?仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。

②教师有两幅图，你先将刚刚的句式填完整。

③你还想到了什么，来说一说。

4.下雨了，可能会有许多小动物来躲雨，但是课文中又没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“……”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，假如遇到这种状况也可以用它。

5.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的嬉戏、说笑着，多愉快阿!可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。出示第四段，读文，质疑：这时，你想对荷叶姐姐说什么?荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神?(助人为乐)

6.过渡：雨停了，荷叶姐姐又是什么样子呢?出示雨后荷叶图，出示第五段

指读，读的真认真，那教师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还要笑呢?(关爱别人、欢乐自己)

7.自由读第五段，体会关爱别人后的欢乐。

出示荷叶姐姐的话，提醒主题。带着幸福欢乐的感觉再来读读这