项目一 认识Photoshop 任务2 证件照（教案）-《Photoshop平面设计与制作（第二版）》同步教学（劳动版）.docx

项目一认识Photoshop任务2证件照（教案）-《Photoshop平面设计与制作（第二版）》同步教学（劳动版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Photoshop平面设计与制作

2.教学年级和班级：高中信息技术选修课

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）了解Photoshop的基本界面和工具栏；

（2）学习使用Photoshop对证件照进行编辑和处理；

（3）掌握Photoshop的基本操作技巧，如选择、裁剪、调整颜色等。

2.教学目标：

（1）学生能够熟悉Photoshop的操作界面和基本工具；

（2）学生能够运用Photoshop对证件照进行简单的编辑和处理；

（3）培养学生对Photoshop软件的兴趣和运用能力。

三、教学过程

1.导入：教师展示一些经过Photoshop处理的证件照，引发学生对Photoshop软件的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解：教师讲解Photoshop的基本界面和工具栏，介绍如何选择、裁剪、调整颜色等基本操作。

3.示范：教师利用Photoshop对一张证件照进行编辑和处理，展示操作过程和技巧。

4.实践：学生分组进行实践，运用Photoshop对证件照进行编辑和处理，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己编辑的证件照，互相评价，教师进行总结和点评。

四、教学资源

1.教材：《Photoshop平面设计与制作（第二版）》

2.计算机和投影仪

3.证件照素材

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，分析学生的学习情况和教学效果，针对存在的问题进行改进，为下一次课程做好准备。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，提高学生运用Photoshop软件进行图像处理的能力，使学生在解决实际问题时能够灵活运用信息技术。

2.技术技能：通过本节课的学习，使学生掌握Photoshop的基本操作技巧，如选择、裁剪、调整颜色等，培养学生运用技术工具进行创作的素养。

3.审美素养：通过编辑和处理证件照，培养学生对美的感知和审美能力，提高学生对图像的审美水平。

4.协作素养：在实践环节，学生分组进行合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在解决问题时能够与他人有效合作。

学习者分析

1.知识基础：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对图像处理有一定的了解，部分学生可能已经接触过Photoshop软件，但不一定熟悉其具体操作。

2.学习兴趣与能力：学生对图像处理和创意设计感兴趣，具有一定的审美能力和创造力。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和问题解决能力。

3.学习风格：学生喜欢动手实践，倾向于通过实际操作来掌握知识。在小组合作中，他们能够积极交流，分享想法，乐于接受同伴的反馈和建议。

4.困难与挑战：在学习Photoshop的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）掌握软件界面的布局和功能模块；

（2）熟练使用选择、裁剪、调整颜色等基本工具；

（3）处理图像时，如何保持图像的清晰度和美观度；

（4）在小组合作中，如何有效沟通，分工合作，确保任务的顺利完成。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。

（2）分组合作法：将学生分组进行实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实际操作能力。

（3）案例教学法：通过分析典型案例，使学生掌握Photoshop的基本操作技巧，培养学生运用技术工具进行创作的素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用投影仪展示教学内容和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用Photoshop软件进行示范和指导，使学生直观地了解软件的操作方法和技巧。

（3）网络资源：利用网络资源提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的创作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识Photoshop”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Photoshop的基本界面和工具栏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学