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《电池盒》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解电池的基本构造和使用方法，知

道电池的分类，掌握电池的正负极的区分方法，学会正确使用电池盒。

2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和讨论，理解电池的

原理和使用方法，掌握自主学习的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神和实践能力，

强化学生的安全意识和环保意识，倡导学生科学、环保、安全的生活

方式。

二、教学重难点

1.教学重点：电池的基本构造和使用方法，电池的分类，电池

的正负极的区分方法，电池盒的正确使用方法。

2.教学难点：电池的原理和电流的概念。

三、学情分析

本节课是小学六年级上册的第三单元第一节，学生已经学习了一

定的电学知识，对电流、电压等概念有一定的了解。但是，大多数学

生对电池的构造和使用方法还不太熟悉，对于电池的分类、正负极的

区分方法、电池盒的正确使用方法等方面还存在一定的困惑和不理解。

因此，在本节课中，需要通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让

学生对电池有更深入的了解。

四、教学过程

1.新课导入

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教师激发学生的兴趣，通过展示不同种类的电池，引导学生对电

池进行观察和思考。教师可以展示常见的干电池、锂电池和太阳能电

池等，并提出以下问题：

你能认出这些电池吗？它们有什么不同？

你知道这些电池是如何工作的吗？

通过师生互动，激发学生的好奇心和猜测，引导他们对电池的基

本构造和使用方法进行初步了解。

2.讲解电池的概念和相关知识

教师在学生的基础认知之上，讲解电池的概念和相关知识。重点

内容包括：

电池的分类：干电池、蓄电池、太阳能电池等。

正负极的区分方法：正极通常为电池上的凸起部分，负极则是

凹陷的一端。

电池的原理：讲解化学反应产生电能的过程，如干电池中的化

学反应和锂电池中的离子交换。

电流的概念：引导学生理解电流是电荷的流动，从正极到负极

的方向。

3.实验探究

教师组织学生进行实验，让学生亲手操作电池和电池盒，探究电

池的电流、电压等特性，并让学生感受电池的温度变化、电流的大小

等现象。实验可以包括以下步骤：

步骤一：学生使用电池和导线搭建一个简单的电路，观察灯泡

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是否亮起，并尝试改变电池的方向，观察灯泡的变化。

步骤二：学生使用电池和导线搭建一个串联电路，测量电路中

的电压。

步骤三：学生使用电池和导线搭建一个并联电路，测量电路中

的电流。

通过实验，学生可以直观地感受到电池在电路中的作用，理解电

流、电压的概念，以及电池的正负极的作用。

4.讨论交流

教师引导学生就实验结果进行讨论和交流，让学生探究电池的使

用方法和注意事项，并引导学生思考电池的环保问题和安全问题。教

师可以提出以下问题：

在实验中，你观察到了什么现象？这些现象有什么规律性？

你认为电池在日常生活中有哪些应用？如何正确使用和处理电

池？