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9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:二年级一班
3.授课时间:2024年11月2日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过本节课的学习,让学生了解并认识到公共物品的重要性,培养学生爱护公共物品的良好习惯。
2.教学重点:让学生知道公共物品的价值,以及如何爱护公共物品。
3.教学难点:培养学生自觉爱护公共物品的意识。
三、教学过程
1.导入:教师通过向学生展示一些公共物品的图片,引导学生思考公共物品的作用和价值。
2.新课导入:教师简要讲解公共物品的概念,并通过实例让学生了解公共物品的种类。
3.案例分析:教师呈现一些关于公共物品被破坏的案例,引导学生分析这些行为的原因,并提出解决方案。
4.小组讨论:教师组织学生分组讨论,如何爱护公共物品,并分享各自的观点和经验。
5.总结提升:教师引导学生总结公共物品的重要性,以及如何爱护公共物品的方法。
6.课后作业:教师布置一道关于爱护公共物品的实践作业,让学生在课后进行。
四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,了解学生对课程内容的掌握程度。
2.课后作业:检查学生完成的课后作业,评估学生对课程内容的理解和应用能力。
核心素养目标
1.观念塑造:通过本节课的学习,使学生树立正确的公共物品使用观念,认识到爱护公共物品是每个公民应尽的责任和义务。
2.能力培养:培养学生分析问题、解决问题的能力,使其能够运用所学知识解决实际生活中的公共物品使用问题。
3.品德养成:引导学生自觉维护公共秩序,培养良好的社会公德,养成爱护公共物品的良好习惯。
4.价值观塑造:通过本节课的学习,使学生形成积极参与社会公共事务的价值观,增强社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-公共物品的概念与价值:让学生理解公共物品的定义,以及它们在社会中的重要作用。
-爱护公共物品的方法:教育学生如何在日常生活中爱护公共物品,如公园、图书馆、公共交通等。
-公共物品破坏的后果:让学生了解公共物品被破坏后的影响,包括社会成本和个人责任。
2.教学难点:
-公共物品的抽象理解:对于二年级学生来说,理解抽象的公共物品概念可能存在困难。
-自觉爱护公共物品的习惯培养:学生可能缺乏自我约束力,难以自觉地爱护公共物品。
-公共物品破坏行为的识别与分析:学生可能不善于识别和分析公共物品破坏行为,以及其背后的原因。
举例说明:
-在讲解公共物品的价值时,教师可以通过具体的例子,如公园里的花草被破坏,引导学生理解公共物品对大家的重要性。
-在教授爱护公共物品的方法时,教师可以设计情景模拟,让学生实际体验如何正确使用公共物品,如在图书馆安静阅读。
-在讨论公共物品破坏的后果时,教师可以通过展示公共物品修复前后的对比图片,让学生直观感受破坏行为的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。
2.辅助材料:准备公共物品图片、公共设施使用规则图表、爱护公共物品的宣传视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,准备模拟公共物品的模型,如公园场景模型、图书馆阅读角等。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和公共物品使用演示区,以便于学生互动和实践活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“公共物品的使用与爱护”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解公共物品的基本概念和重要性。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个公共物品被破坏的故事,引出“公共物品的使用与爱护”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解公共物品的概念、种类及其在社会中的
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