小学英语六年级教案5篇.docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

小学英语六年级教案5篇

小学英语六年级教案5篇

教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。下面是我给大家整理的小学英语六年级教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

小学英语六年级教案2

一、教学内容：Let’sreadLet’ssingstorytime

二、教学目标与要求

1、能综合运用动词的过去时。

2、阅读理解故事

三、教学重点

1、动词过去时的读音及不规则动词的变化

2、阅读部分的理解和有限度地再现

四、教学难点

1、动词过去时的读音及不规则动词的变化

2、阅读部分的理解和有限度地再现

五、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

六、教学过程

1、Warm-up

Singthesong:atthezoo

2、Presentation

A:Activity1Memorytesting

Whatdidyoudolastweekend?

Iwentshopping.

Iwentshoppingandvisitedgrandparents

Iwentshoppingandvisitedgrandparents………

B:Activity2比一比，谁说得最快。(见表格1)

请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。

C:TextA.看图跟读课文。

B.教师提示总结：

was/walked/studied/read/went

/saw/jumped/swam/returned

D:Activity3无字的故事书

E:Exercises

(1)Finishthesentences

(2)Numberthesentences

Comprehensiveactivity

storytime

1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.

2、Askthequestions:

(1)WhatdidZoomdoonSaturday?

(2)WhatdidZoomdoonSunday?

3、Listenandreadthestory

小学英语六年级教案3

本课出现的语言项目为表示劝阻的日常交际用语，是对第20课语言交际用语的一种扩展，可以在前一课的基础上进行补充操练。对话是围绕教师设计的一个猜谜小游戏展开的，学生在Guessinggame中反复接触本课的新语言项目。因为学生在上一课已经掌握了Whereishe?的用法，所以在此课对话中出现WhereisPeter?学生不难理解，只是将人称代词变换为具体的一个人物的名字，答案中出现的地点也是学生经常去的地方，理解起来没有任何困难，但对于大多数学生来讲，这两个单词的发音还做不到正确掌握，所以还需教师细心指导，不能因为部分学生已经掌握而忽略其他学生。另外，Let’splayaguessinggame.一句较长，对有些学生也是一个难点。

教法建议

新知识呈现：此课内容与交通有关，可为学生提供一张交通图(图中内容为一路口)，跟学生一起熟悉三种颜色的交通灯的用途。通过这个过程，学生了解了交通灯的英文表示法trafficlights，并能根据交通灯不同的颜色说出骑车人应该做出的不同反应：stop,wait,go。在学生熟悉了这几个词汇后，可以让学生到教室前面进行表演，同时也起到增强学生交通意识的作用。

新知识操练：采取师生或生生问答的形式，理解课文对话中不易表现的内容，如Ididn’tnoticeit.，然后进入朗读课文部分，因为在新知识呈现和表演过程中已经涉及到对话中的大部分句子，所以在朗读过程中侧重于学生的发音，特别是新词汇sorry,hurry，还有must,notice,didn’t，以及个别句子的语调。

新知识运用：将第二十课和本课的内容进行结合，同样都是表示劝阻和禁止的语言，可以将学生掌握的有关项目都提供出来，学生根据图中内容说出相应的语言，也可以将第二十课Let’s