Module 4 Unit 3 In the Street（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx

Module4Unit3IntheStreet（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册的Module4Unit3IntheStreet。本节课的主要内容包括学习描述人物和地点的词汇，如：girl,boy,man,woman,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth,street,shop,bank,hospital等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说并会正确运用这些词汇描述人物和地点，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物和地点的词汇，学生能够提高听、说、读、写的语言技能，培养观察、分析、推理的思维品质，了解西方文化背景，提高跨文化交际能力，并在学习过程中发展自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习描述人物和地点的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。重点词汇包括：girl,boy,man,woman,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth,street,shop,bank,hospital等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能够听懂、会说并会正确运用这些词汇描述人物和地点。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括对词汇意义的理解和运用，以及日常交流的技巧。具体难点如下：

-词汇的准确理解和运用：学生可能对一些词汇的含义和用法不够清楚，例如tall和short用来描述身高，fat和thin用来描述体型等。需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和运用这些词汇。

-日常交流的技巧：学生可能对如何运用所学词汇进行日常交流感到困难，例如如何询问和描述人物的外貌特征，如何询问和描述地点的类型等。需要通过对话练习和角色扮演等活动来帮助学生掌握日常交流的技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生座位表、教学卡片、彩色粉笔、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及进行课堂测试和评估。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教学PPT模板、教学视频和音频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、任务驱动等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Module4Unit3IntheStreet。在这个单元里，我们将学到很多描述人物和地点的词汇。现在，请同学们翻开课本，让我们一起走进这个有趣的故事吧！

2.呈现新课（10分钟）

（1）老师通过多媒体展示街道的场景，引导学生关注街道上的不同人物和地点。

（2）老师逐一向学生介绍本节课的重点词汇，如girl,boy,man,woman等，并展示图片，让学生跟读并模仿。

（3）老师通过提问方式，让学生用所学的词汇描述图片中的人物和地点，巩固记忆。

3.学习课文（15分钟）

（1）老师引导学生跟读课文，注意语音语调和语感。

（2）老师让学生分角色朗读课文，增加口语实践机会。

（3）老师通过问答方式，检查学生对课文内容的理解。

4.课堂活动（10分钟）

（1）老师组织学生进行小组讨论，让学生用所学的词汇描述自己身边的人和周围的环境。

（2）学生进行角色扮演，模拟在街道上的情景，运用所学词汇进行日常交流。

（3）老师选取部分学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。

5.练习与巩固（10分钟）

（1）老师出示一些词汇卡片，让学生快速说出对应的英文单词。

（2）老师给出一些句子，让学生用所学的词汇完成句子。

（3）老师设计一些选择题，让学生巩固对词汇的理解。

6.总结与作业（5分钟）

（1）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和日常交流的技巧。

（2）老师布置作业，要求学生复习本节课的词汇，并尝试用所学知识进行日常对话。

7.课堂反馈（5分钟）

（1）老师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

（2）老师了解学生对课堂活动的反馈，以便更好地调整教学方法。

学生学习效果

1.掌握描述人物和地点的词汇，如：girl,boy,man,woman,tall,short,fat,thin,hair,eyes,nose,mouth,street,shop,bank,hospital等，并能够正确运用这些词汇进行日常交流。

2.提高