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我和我的祖国的音乐课教案

教学目标

体会歌曲《我的祖国》中两局部音乐不同的心情、不同的表现内容，表现对祖国的喜爱和保卫祖国的坚决决心。

教学重、难点

1.倾听、记忆歌曲的主要旋律。

2.分析歌曲两个乐段在音乐心情上的变化。

教材分析

歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年月初期抗美援朝战斗的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月的一场闻名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌成功，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭剧烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的胜利之处是它并没有写成一首战斗进展曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战斗环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清晰楚，那就是喜爱家乡，喜爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很简单就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，其次乐段壮美雄伟，是一首明朗的颂歌。“漂亮的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“宽阔的土地”“古老的土地”“暖和的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的美丽亲切，其次乐段的雄伟壮美与歌词的内容高度吻合，其次乐段为开放性乐段，完毕在属音“5”上，使三段歌词连续演唱不致产生过多的完毕与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有许多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等。

这首歌音域较宽，气概雄伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为观赏曲目很适宜。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1.初次倾听歌曲《我的祖国》，请同学们倾听后谈感受。

2.教师简要介绍歌曲的出处影片《上甘岭》。

二、观赏歌曲《我的祖国》

1.观赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。

2.教师带着学生依据歌曲心情给歌曲分段。

第一乐段（1─10小节）；其次乐段（11─18小节）。

3.比照歌曲《我的祖国》中两局部音乐心情的变化，教师出示填空题。

4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一局部（领唱局部）和其次局部（合唱局部）。

5.体会歌曲两个局部的不怜悯绪，不同表现内容，提醒两个局部之间的情感关系。

第一局部表现了喜爱祖国的真挚之情。

其次局部表现了保卫祖国的决心。

三、整体感受

阶段目标：让学生感受同一历史大事中其他的音乐作品。

1.教师简洁介绍影片情节。

2.教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频，学生感受歌曲的心情。

四、歌曲拓展

阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。

1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比方，炽烈、热切、壮烈等。

2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。

学生自由答复：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》

3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。

五、课堂小结

本节课同学们观赏了美丽、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。盼望同学们把这样优秀的作品永久记在心中。

我和我的祖国的音乐课教案

教学目标：

1、通过观赏《我的祖国》、激发同学对祖国的喜爱之情。

2、懂得独唱与合唱的区分。

重点难点：

重点：在于观赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的心情，力度，速度；ab两段的比照。

难点：学唱歌曲的a局部，（留意：心情，力度，速度）

课前预备：录音机、磁带

教学过程（内容方法手段）备注

一、组织教学

听《我的祖国》音乐进教室

师生问好

二、