1.1观察周边环境中的生物教案.doc

第一节观察周边环境中的生物（教案）

探究实践：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”，培养科学探究能力，提升观察能力。

科学思维：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动，逐步发展科学思维能力。

态度责任：通过观察，了解身边的生物。提升社会责任感。

生命观念：了解观察是科学探究的基本方法，说出观察生物时应注意的问题。

重点:观察活动的组织和实施。

难点:组织学生观察周边环境中的生物及其生活环境。

教学活动

设计意图

一、创设情境导入新课

英国动物学家珍妮·古道尔,从20多岁开始,在坦桑尼亚的丛林中观察野生黑猩猩群。为了真实了解黑猩猩的生活,她去野外和黑猩猩生活了38年。经过她长期不懈的观察,使人类对黑猩猩的世界更加了解。法国昆虫学家法布尔历经数十年,在野外实地对昆虫进行观察,写出举世瞩目的《昆虫记》。

两位科学家为了研究生物,都对生物进行了长期的观察。那么,观察生物应该怎么进行呢?又需要注意些什么呢?

通过科学家的故事和设问,激起学生的探究兴趣

二、新课讲解探究新知

导语:认识身边的植物和动物,应当从观察开始。观察不是随便看看,而是“仔细察看”。在生物学研究中,观察时要有目的、有计划。下面,就让我们进行一次观察活动,来学习观察的方法。

(一)观察校园、公园或林地中的生物

1.指导学生阅读教材P7~8的内容。根据教材内容,出示自主学习问题。

(1)观察校园、公园或林地中的生物,基本步骤包括、、、。?

(2)观察植物时,应注意观察哪些方面的特征?

(3)观察动物时,应注意观察哪些方面的特征?

2.教师检查学生自主学习的效果,小组内讨论、交流后,由小组代表回答自主学习内容。

3.根据小组同学的回答,教师反馈并精讲点拨:

(1)观察的基本步骤包括确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录、交流观察结果等。

首先使学生明确观察不是随意、无目的的看,而是需要一定的目的和计划

通过自主学习、交流、讨论、回答等活动,提高学生的自主学习能力,培养学生思考、归纳,小组同学间合作、交流、表达等能力

(2)观察植物

①注意事项:植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。

②举例:分清杨树和柳树,要从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较,比较它们的花或果实的不同,观察它们的生活环境。若要观察三角梅,重点观察叶和花的形状、颜色等。

(3)观察动物

①注意事项:动物的形态特点、运动方式和生活环境等。

②举例:观察鸟时,可利用望远镜、照相机等设备,在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。观察时,要注意安全,分组进行;要注意着装颜色,避免衣物过于鲜亮;要注意保持安静,不要喧哗;拍摄时,尽量不使用闪光灯等。

4.展示讨论问题,引导学生根据自主学习内容回答。

(二)科学方法——观察

1.指导学生阅读教材P9“科学方法”中的内容,展示思考问题。

(1)观察的类型有哪几种?

(2)进行科学观察有哪些具体的要求?

2.教师讲述科学观察的概念,并引导学生认识。

观察是科学探究的一种基本方法,是指研究者根据一定的目的、计划,靠自己的感官和辅助工具去观察被研究的对象,从而获得资料的方法。

3.教师检查学生自主学习内容,根据学生回答反馈、精讲。

(1)观察可分为直接观察和间接观察

项目

观察方式

举例

直接观察

直接用肉眼观察

观察三角梅的花

间接观察

借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录音机等设备,有时还需要测量

用放大镜观察蚂蚁的形态,用显微镜观察植物细胞的结构

(2)科学观察的要求

①观察要有明确的目的。

②观察时要按照一定的顺序进行,并做好记录。

③对于耗时较长的观察,要有计划和耐心。

④观察过程中要积极思考,多问几个“为什么”。

⑤在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论。

(三)发现问题,提出问题

1.指导学生阅读教材P9“思维训练”中的内容并观察猫的头部和兔的头部,引导学生根据图示观察,并提出具有探究价值的问题。

2.教师根据学生的回答,结合猫和兔的头部情况,汇总并举例说出一些有探究价值的问题,例如:

(1)兔和猫的眼睛生长位置不同,这对它们观察事物有何影响?

(2)兔和猫的眼睛生长位置不同,与它们的食物有什么联系?

(3)兔和猫的眼睛生长位置不同,与它们的生活环境有什么关系?

(四)巩固提升

有人说,观察只能用眼睛,因为“眼见为实”,这种认识正确吗?

提示:不正确。观察还可以借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录音机等设备,有时还需要测量。

让学生识记重要的知识内容,明确观察时,对具体的植物和动物应该怎么进行,并知道应该注意什么,以便能更好地进行观察活动

教师在讲解观察的基础上,根据学生的回答,精讲科学观察的类型和要求,使学生进一步确认学习的重点并识记。以表格