四年级下科学教学实录土壤里有什么_青岛版（五年制）.docxVIP

四年级下科学教学实录土壤里有什么_青岛版（五年制）

四年级下科学教学实录土壤里有什么_青岛版（五年制）

四年级下科学教学实录土壤里有什么_青岛版（五年制）

四年级下科学教学实录—土壤里有什么青岛版（五年制)

一、校园中挖土壤，发现了什么?揭题

１、师：同学们，课前陈老师叫大家到我们得校园里走一走，去挖点土壤，您们都带来了没有？

生:带了

师:好,谁来说说看，您在采集得过程中，发现土壤里有什么呢？

生：我在采集中发现土壤中有些小石块(好得）

生：有些掉落得树叶和树干(好）

生：我还在土壤里发现了一些小蚯蚓

生:我在土壤里发现了一个鹅卵石

生：我在土壤里发现了一些小草长出来

师：好得，同学们都有一双明锐得眼光，发现得可真多！从您们得发现中，我就可以知道土壤里边生活着许许多多得生物。同学们刚才提到得草根，还有可能是蜗牛得壳，我们都称之为（板书:动植物得残留体）齐读

师:很好！那么同学们,土壤里面除了这些还有什么物质呢?今天我们要好好地去研究研究。（板书:土壤里有什么)

【评析:激情得导入,让人精神抖擞、从“到校园采集土壤中您发现了什么？”说起,充分展现了学生对土壤中有什么得已有认知。】＃此前在首页部分显示＃

二、观察土壤

（一）２。师：研究从观察开始,观察土壤有很多得方法，首先我们要把土壤放在水中观察，请大家看，把杯中得土壤全部倒在我们得、含有水得杯子里边，静静地观察一会儿，会有什么现象呢?然后拿起我们得筷子进行搅拌，充分搅拌，注意手握量杯,水不要溅出,您们能做到吗？然后搅拌好之后把筷子放到报纸上,把我们得量杯放到我们得组别杯中，可以吗？开始

14：4７生开始实验

中间提示：仔仔细细得观察一下

【1分10秒】师:好得,可以了就放回我们得组别杯中,您瞧，这一组做得多好！说说看,刚才您们都发现了什么?

生:我看见放进去得时候泥土都往下沉（好得）

生：在搅拌中有些杂物浮到水面了（好眼力）

生：搅拌后底下得沙子都没有浮上来（好得)

生：我还发现把泥土放到水中,有一部分得泥土变成了粉末浮起来了(是得）

生：我发现搅拌过后水变得非常浑浊

师:那同学们，在搅拌之前有没有一些奇怪得发现啊?

生：泥土倒进去,突然分解掉了（好)

生:泥土干得，后来倒入水里变湿了

生:泥土倒入水中，水变色了

师：同学们有没有发现水中有出现泡泡呢？

生:有

师：这些泡泡说明什么?

生：这些泡泡说明泥土间有空隙。

师：那含有什么成分呢？

生：有空气

师：大家认为呢?您们认为是不是有空气呢?

生：是

师：好，泥土里边含有空气。刚才同学们观察得不错,只要我们细心观察，不放过每一个细节，就会有许多发现、

【评析：是否一定要将空气提出来？这一个活动，为得就是发现土壤中有空气吗?学生得发现很多，表达也很精彩。是否还有可挖掘得内容,而不只是停留在现象表面。如学生都观察到土壤下沉、水变浑浊得现象，这与颗粒之间是否有关系?我认为是有一定联系而且如果老师稍加引导，学生也会关注到。但不宜直接引,可让学生补充这些现象。】

（二）3、师:土壤得静置需要较长得时间，在我们等待得过程中，我们来观察下一项任务。陈老师还为同学们准备了一些土壤，我把这些土壤晾干，碾碎，我们一起看看会有什么特点?发现了没有?

生：都分开来

师：大小一样吗?

生：不一样

师：谁愿意来给它按颗粒得大小分一分呢?

生上台演示

师:同学们有什么问题要问吗?

生:这样要分到什么时候啊？

师:对呀,您得分类标准是什么呢?

生：从大到小

师：这样很费时间，您有没有好方法节约时间？而且分类有标准。

生：我觉得可以把大得分在一起，小得分在一起。

师：同学们，按照一定得标准分类是我们科学研究得重要方法,我们使用一些工具就可以使它容易区分。同学们看，假如给您这个（出示筛子），您会操作吗？

生说师做

生：把泥土倒进筛子里面，然后摇一下。

师:很好,看看这时候以什么为标准？

生:大和小

师：是得，上面是大得，下面是小得，标准是什么？

生：留在网上得泥土是大得，漏下去得泥土是小得、

师：那分类得标准就是以什么为标准？筛子中有什么？网孔。能够通过网孔得就是小得、留在上面得通不过得颗粒就是大得。OK，把我们分出来得大颗粒倒在我们得盘子里面,倒在一堆、

师:这么多得颗粒，还有大有小,继续分，您会分吗?

生：拿个比刚才那个筛子孔小一点得

师:真聪明！您能够以此类推,这是很好得思维。好，（出示筛子2）是不是这样得,有意思吧?想不想试试？

1４：5５

4、师：把碾碎得土壤按颗粒得大小分分,把分类得结果摆在托盘里。比一比，哪组同学动作最快，最守纪律。小组长领取材料、

生实验，师巡视指导、第五小组得同学很聪明，把老师得材料都用起来了。

14：58小组交流

师：有得小组已经好了，可以整理一下材料，把我们没用到得筛子放到抽屉里。把托盘摆在桌面上。动作快得小组内描述一下